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教师职业道德 版权信息
- ISBN：9787303183463
- 条形码：9787303183463 ; 978-7-303-18346-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师职业道德 本书特色
本书是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。 《教师职业道德》是《教师教育课程标准》中要求的必设课程，对师范生的培养影响较大。
教师职业道德 内容简介
本书是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。 《教师职业道德》是《教师教育课程标准》中要求的必设课程，对师范生的培养影响较大。
教师职业道德 目录
**部分 教师职业道德的伦理基础 **章 教师职业与教师职业道德 **节 为什么要有教师职业道德 一、教育活动是一项伦理活动 二、教师职业具有伦理性与道德性 第二节 教师职业道德的内涵与特性 一、什么是教师职业道德 二、教师职业道德的特性 第三节 教师职业道德的功能 一、教师职业道德对教师的引导功能 二、教师职业道德对学生的教育功能 三、教师职业道德对社会的促进功能 第二章 教师职业道德的基本范畴 **节 教师的幸福 一、什么是幸福 二、幸福与德行 三、教师的幸福及其特征 四、如何做一名幸福的教师 第二节 教师的公正 一、什么是公正 二、教师公正：内容、特性与意义 三、如何做一名公正的教师 第三节 教师的仁慈 一、什么是仁慈 二、什么是教师仁慈 三、教师仁慈的意义 四、如何做一名仁慈的教师 第四节 教师的良心 一、什么是良心 二、什么是教师良心 三、教师良心的意义 四、如何做一名有良心的教师第二部分 教师职业道德的实践规范 第三章 教学伦理 **节 教学伦理的内涵及基本特征 一、教学伦理的内涵 二、教学伦理的基本特征 第二节 教学伦理的基本原则及主要内容 一、教学伦理的基本原则 二、教学伦理的主要内容 第三节 教学伦理的实现策略 一、凝练教师的职业道德信念 二、优化教师的教学能力 三、提升教师的道德敏感力 四、涵养教师的幸福能力 第四章 科研伦理 **节 科研伦理的内涵及基本特征 一、什么是科研伦理 二、教育科研伦理的基本特征 第二节 科研伦理的基本原则及主要内容 一、科研伦理的基本原则 二、科研伦理的主要内容 第三节 科研伦理的实现策略 一、提升教师的科研素养 二、增强教师的自我公正意识 三、加强对学术腐败的惩戒力度 四、完善全方位的科研评价体系 第五章 社会伦理 **节 社会伦理的内涵及基本特征 一、什么是社会伦理 二、社会伦理的基本特征 第二节 社会伦理的基本原则及主要内容 一、社会伦理的基本原则 二、社会伦理的主要内容 第三节 社会伦理的实现策略 一、增强教师的社会责任意识 二、建立实质性的“家校合作”制度 三、培育教师的社会印象管理策略 四、修养教师良心与完善社会监督第三部分 附录 附录一：中华人民共和国教育法(节选)(2009年修订) 附录二：中华人民共和国教师法(节选)(2009年修订) 附录三：中华人民共和国未成年人保护法(节选)(2012年修订) 附录四：幼儿园教师专业标准(试行)(节选)(中华人民共和国教育部2012年2月20日发布) 附录五：幼儿园工作规程(节选)(2013年修订，征求意见稿) 附录六：中华人民共和国义务教育法(节选)(2006年修订) 附录七：小学教师专业标准(试行)(节选)(中华人民共和国教育部2012年2月20日发布) 附录八：中学教师专业标准(试行)(节选)(2012年2月20日，中华人民共和国教育部颁布) 附录九：中小学教师职业道德规范(教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订) 附录十：中小学教师违反职业道德行为处理办法(教育部2014年1月11日发布) 附录十一：中等职业学校教师职业道德规范(试行)(教育部、全国教育工会2000年5月16日发布) 附录十二：高等学校教师职业道德规范(中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2011年12月23日发布) 附录十三：教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见教师[2013]10号 附录十四：学习贯彻《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的若干问题 附录十五：全美教育协会《教育专业伦理规范》(1975年全美教育协会代表大会通过，201O年修订) 附录十六：美国教师联合会《学习的权利和义务法案：行为标准和成就标准》 附录十七：日本《教育基本法》(节选)(2006年12月22日法律第120号) 附录十八：日本《教师伦理纲领》日本教职员组合1952(昭和27)年制定1961(昭和36)年修订 附录十九：德国《联邦职业教育法》(节选)(2005年修订) 附录二十：香港教育专业守则(香港教育工作者专业守则筹备委员会1990年10月公布)参考文献关键术语表后记
展开全部
教师职业道德 作者简介
檀传宝，北京师范大学教育学部教授、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任，兼任新疆维吾尔自治区“天山学者”特聘教授、中国教育学会教育学分会德育学术委员会理事长等。 主要研究领域为德育原理、教师伦理学、教育基本理论、美育理论、教师教育等，主持承担过多项国家重大、重点项目的研究。 截至2015年，已发表学术论文、学术评论等180余篇，出版《德育美学观》（1996）、《信仰教育与道德教育》（1999）、《教师伦理学专题》（2000、2010）、《浪漫：自由与责任——檀传宝德育十讲》（2012）等个人专著10部及诗文自选集《作为一棵风中的树》（2003、2009），主编、合著《公民教育引论》（2011）、《学校德育诊断案例研究》（2012）、《教师德育专业化读本》（2012）、《当代东西方德育发展要览》（2013）等著作20余部。著作曾获中国高校人文社会科学研究优秀成果一等奖等多项重要学术奖励。
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