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从备学生转向研究学生-基于学生研究的数学教学 版权信息
- ISBN:9787504198570
- 条形码:9787504198570 ; 978-7-5041-9857-0
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
从备学生转向研究学生-基于学生研究的数学教学 本书特色
对中小学数学教学来说,读懂学生很重要,但读懂学生不容易,因为成长中的学生具有高度的复杂性,但教师一定要为读懂学生而努力。本书力图对多年来学生研究问题的认识进行梳理,将成功地研究学生所需要的知识基础加以整理,力图建构出以学生研究为基础的数学教学实践模式。
从备学生转向研究学生-基于学生研究的数学教学 内容简介
以学生研究的全新视角,结合大量生动案例,探索数学教与学中的本源问题。
从备学生转向研究学生-基于学生研究的数学教学 目录
从备学生转向研究学生-基于学生研究的数学教学 作者简介
顿继安,北京教育学院数学系副教授。长期从事数学教育和教师教育基本问题的研究与教学工作,主持或参与多项国家级、市级科研课题,担任多个“国培计划”远程培训项目的中学数学学科首席专家,并任北京市中学数学市级骨干教师研修工作室负责人,承担多个市、区、校级数学教师培训项目的设计与实施工作。主编《新课程学科发展性评估——中学数学》和《金点·问题导学新课堂 初中系列:数学》,担任《中小学教师专业发展标准及指导 数学》副主编,在《数学教育学报》《数学通报》等期刊发表论文二十余篇。
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