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思想政治教育学导论 版权信息
- ISBN：9787105138111
- 条形码：9787105138111 ; 978-7-105-13811-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
思想政治教育学导论 本书特色
《思想政治教育学导论》的作者宋锡辉力求在思想政治教育学原理的基础上，对以上存在的问题有所突破、有所改善——在紧扣中国特色社会主义建设的实践、吸纳古今中外思想政治教育发展的有用经验、尊重思想政治教育发展客观规律的基础上，在关注思想政治教育本质、思想政治教育价值、思想政治教育环境建设，关注本学科的现代化发展，关注本专业学生实际工作能力的提高与指导的理论框架中，写出了强化高校思想政治教育学原理教学，同时具有一定操作性和可读性极强的专业读本。其中思想政治教育本质论、思想政治教育方法论、思想政治教育环境论、思想政治教育的现代化部分颇有新意，不乏自己独立的见解和阐释。
思想政治教育学导论 内容简介
《思想政治教育学导论》将思想政治教育理论领域的新近研究成果和师范类本科思想政治教育专业学生的实际紧密结合，内容包括八个方面：思想政治教育的科学化、思想政治教育的历史考察、思想政治教育本质论、思想政治教育价值论、思想政治教育方法论、思想政治教育环境论、思想政治教育教学论、思想政治教育现代化。《思想政治教育学导论》可作为师范类本科思想政治课的教材。《思想政治教育学导论》将思想政治教育理论领域的新近研究成果和师范类本科思想政治教育专业学生的实际紧密结合，内容包括八个方面：思想政治教育的科学化、思想政治教育的历史考察、思想政治教育本质论、思想政治教育价值论、思想政治教育方法论、思想政治教育环境论、思想政治教育教学论、思想政治教育现代化。《思想政治教育学导论》可作为师范类本科思想政治课的教材。
思想政治教育学导论 目录
**章 思想政治教育的科学化
**节 问题的提出
第二节 概念的辨析
第三节 学科性质与理论体系
第二章 思想政治教育的历史考察
**节 思想政治教育实践的历史轨迹
第二节 思想政治教育理论的历史轨迹
第三章 思想政治教育本质论
**节 主要学术观点述评
第二节 事物的属性与本质属性
第三节 思想政治教育的本质属性
第四章 思想政治教育价值论
**节 思想政治教育价值论概述
第二节 思想政治教育价值的本质和类型
第三节 思想政治教育价值的实现
第五章 思想政治教育方法论
**节 思想政治教育方法论概述
思想政治教育学导论
第二节 实施思想政治教育的方法库概要
第三节 思想政治教育方法的借鉴、继承和创新
第六章 思想政治教育环境论
**节 思想政治教育环境概述
第二节 应对思想政治教育环境变化的实践考察
第三节 思想政治教育环境的适应与优化
第七章 思想政治教育教学论
**节 思想政治教育教学过程
第二节 思想政治教育教学原则
第三节 思想政治教育教学的优化
第四节 思想政治教育理论的学习方法
第八章 思想政治教育现代化
**节 现代化概述
第二节 思想政治教育与现代化
第三节 思想政治教育现代化
跋
**节 问题的提出
第二节 概念的辨析
第三节 学科性质与理论体系
第二章 思想政治教育的历史考察
**节 思想政治教育实践的历史轨迹
第二节 思想政治教育理论的历史轨迹
第三章 思想政治教育本质论
**节 主要学术观点述评
第二节 事物的属性与本质属性
第三节 思想政治教育的本质属性
第四章 思想政治教育价值论
**节 思想政治教育价值论概述
第二节 思想政治教育价值的本质和类型
第三节 思想政治教育价值的实现
第五章 思想政治教育方法论
**节 思想政治教育方法论概述
思想政治教育学导论
第二节 实施思想政治教育的方法库概要
第三节 思想政治教育方法的借鉴、继承和创新
第六章 思想政治教育环境论
**节 思想政治教育环境概述
第二节 应对思想政治教育环境变化的实践考察
第三节 思想政治教育环境的适应与优化
第七章 思想政治教育教学论
**节 思想政治教育教学过程
第二节 思想政治教育教学原则
第三节 思想政治教育教学的优化
第四节 思想政治教育理论的学习方法
第八章 思想政治教育现代化
**节 现代化概述
第二节 思想政治教育与现代化
第三节 思想政治教育现代化
跋
展开全部
思想政治教育学导论 作者简介
宋锡辉，女，云南红河个旧人。现为云南师范大学教授、硕士生导师、“教学名师”，西南交通大学政治学院“名誉教授”，云南师范大学首届国培“优秀培训教师”，昆明亚太商务管理学校“教师培训专家”，昆明敏特培训中心“评教及青年教师培训专家”。 撰写并公开发表科研论文50余篇，主持或参与完成出版学术论著15部，其中以第一排名撰写的《现代思想政治教育专业建设研究——以师范本科专业为对象》、《思想政治教育学新论》签名本，获中国版本图书馆版本收藏证书；思想政治教育硕士研究生专业教材《思想政治教育学元理论研究》获得业内广泛好评。主持或参与完成国家社科基金研究项目、省部级社科基金研究项目等16项。主持或参与完成教研教改项目8项。
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