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心血结晶 版权信息
- ISBN：9787567007482
- 条形码：9787567007482 ; 978-7-5670-0748-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
心血结晶 本书特色
由金松主编的《心血结晶》通过对中国海洋大学各专业优秀教师的采访，展示了他们敬业爱岗、兢兢业业的精神面貌以及勤于思考、勇于创新的工作能力，为全校师生树立了学习的榜样和标杆，对于弘扬海大优秀学风校风、建设高水平研究型大学具有推动作用。这些教师的教学及科研理念，比如，“大学应树立'教为不教，学为创造'理念”，“培养学生独立创新的品格”，“实践+创新+勤奋=成功”，“我把教学当作一门艺术”，是中国海洋大学宝贵的精神财富。
心血结晶 内容简介
《海大报文丛：心血结晶》通过对中国海洋大学各专业优秀教师的采访，展示了他们敬业爱岗、兢兢业业的精神面貌以及勤于思考、勇于创新的工作能力，为全校师生树立了学习的榜样和标杆，对于弘扬海大优秀学风校风、建设高水平研究型大学具有推动作用。这些教师的教学及科研理念，比如，“大学应树立‘教为不教，学为创造’理念”，“培养学生独立创新的品格”，“实践+创新+勤奋=成功”，“我把教学当作一门艺术”，是中国海洋大学宝贵的精神财富。
心血结晶 目录
黄瑞芬：我要无愧于三尺讲台
徐妍：教研和谐促我上好每一堂课
张国：教师要有认真的教学态度
许国辉：为师之道在于“琢磨
陆小兰：教学乃教师之本分
刘素美：师严才能出高徒
魏常果：我把学生当成自己的朋友
张若军：培养学生独立创新的品格
栾光忠：为师之道在于善教爱生
张维冈：爱学生要全身心付出
李晓伟：向着理想前行是幸福的
姜永玲：快乐地工作简单地生活
董跃：责任重于热爱
韩立民：实践+创新+勤奋=成功
马丽珍：刚柔相济教学相长
李颖：认真负责快乐工作
唐瑞春：教学相长永不止步
傅刚：格物致知精益求精
江文胜：让爱与责任同在
王启：为人师表是一种隐性规则和标杆
宋丽娜：奉献的老师是快乐的
吴克俭：我把教学当作一门艺术
周丽芹：执教是幸福的
蒋济同：知识需要自己去琢磨
史宏达：忙碌也是一种快乐
桑松：付出并快乐着
刘晓雯：情系“法律诊所”教学法
齐祥明：教书育人是我的天职
朱葆华：站讲台是一种幸福
同春芬：忙碌也是人生的快乐
李春：言传身教教学相长
张庆力：脚踏实地躬行实践
宋大雷：倾情打造工科创新人才
陈旭：讲出每一堂课的精彩
邓红风：自己才是自己的主人
薛永武：为师当如火炬
刘红军：要让学生热爱自己的专业
任东升：大学生的世界不要有围墙
陈友媛：我把教学放在**位
张银：帮学生找寻属于自己的钥匙
石金辉：用关注唤起学生的上进心
柴焰：讲台就是我的舞台
于阜民：兴趣是*好的老师
傅秀梅：一直前行在努力的路上
于晓艺：坚守“教师本分”
梅宏：用心演绎教学青春
李铁：与“课”俱进以兴趣引导学生
王舰：让学生成为演员教师变成观众
丁双双：在摸索中前进
赵峡：“授之以渔”更要“授之以欲”
王慧敏：出错是学生的特权
王运华：唯有尽心方能安心
白佳玉：通识教育应提升学生兴趣
刘琳：更高的古筝艺术高峰等我去攀登
马英杰：我敬畏自己的教师职业
戴金辉：用行动诠释责任
陈海燕：教师的良心就是责任心
陈凯泉：大学通识课教学的“中庸之道”
李军：只有发自内心的爱才能影响学生
师玉荣：让学生感受到“主体”地位
郭新昌：须“抓”住学生的兴奋点
张锦莉：带领学生领略艺术之美
邵明瑜：教学是个良心活
杜树杰：教师要有足够的亲和力
张宜波：我的交际式语言教学法
王刚：教而不研则浅研而不教则空
秦玉清：学生眼中的老师姐姐
王大军：学生眼里的“大军哥”
刘中富：为师之道在真诚
周琳：做学生眼中的良师益友
李春虎：教师也是学生学习的组织者和引导者
孙凯：为了让学生明天不需要我
刘晓东：教学让我心态永远年轻
乔莉：关注大学生心理成长
桑本谦：将思想带入学生心灵深处
乔宝刚：在实践中提升学生的创新创业能力
陈永生：我能给你的只有兴趣
马树华：自助求知独立思考
马宏伟：用虚心和责任授业
谢正侠：根系发达方能枝繁叶茂
于联志：做*幸福的体育老师
刘佳：以思启智以德育人
李克强：兴趣是*好的老师
允春喜：把自己该做的事情做出色
常晓峰：把帆船“驶进”大学课堂
卞希国：永远保持一颗乐观向上的心
王巧晗：教师为教在相机诱导
朱萍：人格比知识更重要
霍鑫：严格要求真心付出
邢小罡：创新教学寓学于用
尹伟：浪漫之旅的引路人
孙明烈：法律是一种实践理性
李一鸣：自信自如主导课堂
张静：用趣味性为教学增色
后记
徐妍：教研和谐促我上好每一堂课
张国：教师要有认真的教学态度
许国辉：为师之道在于“琢磨
陆小兰：教学乃教师之本分
刘素美：师严才能出高徒
魏常果：我把学生当成自己的朋友
张若军：培养学生独立创新的品格
栾光忠：为师之道在于善教爱生
张维冈：爱学生要全身心付出
李晓伟：向着理想前行是幸福的
姜永玲：快乐地工作简单地生活
董跃：责任重于热爱
韩立民：实践+创新+勤奋=成功
马丽珍：刚柔相济教学相长
李颖：认真负责快乐工作
唐瑞春：教学相长永不止步
傅刚：格物致知精益求精
江文胜：让爱与责任同在
王启：为人师表是一种隐性规则和标杆
宋丽娜：奉献的老师是快乐的
吴克俭：我把教学当作一门艺术
周丽芹：执教是幸福的
蒋济同：知识需要自己去琢磨
史宏达：忙碌也是一种快乐
桑松：付出并快乐着
刘晓雯：情系“法律诊所”教学法
齐祥明：教书育人是我的天职
朱葆华：站讲台是一种幸福
同春芬：忙碌也是人生的快乐
李春：言传身教教学相长
张庆力：脚踏实地躬行实践
宋大雷：倾情打造工科创新人才
陈旭：讲出每一堂课的精彩
邓红风：自己才是自己的主人
薛永武：为师当如火炬
刘红军：要让学生热爱自己的专业
任东升：大学生的世界不要有围墙
陈友媛：我把教学放在**位
张银：帮学生找寻属于自己的钥匙
石金辉：用关注唤起学生的上进心
柴焰：讲台就是我的舞台
于阜民：兴趣是*好的老师
傅秀梅：一直前行在努力的路上
于晓艺：坚守“教师本分”
梅宏：用心演绎教学青春
李铁：与“课”俱进以兴趣引导学生
王舰：让学生成为演员教师变成观众
丁双双：在摸索中前进
赵峡：“授之以渔”更要“授之以欲”
王慧敏：出错是学生的特权
王运华：唯有尽心方能安心
白佳玉：通识教育应提升学生兴趣
刘琳：更高的古筝艺术高峰等我去攀登
马英杰：我敬畏自己的教师职业
戴金辉：用行动诠释责任
陈海燕：教师的良心就是责任心
陈凯泉：大学通识课教学的“中庸之道”
李军：只有发自内心的爱才能影响学生
师玉荣：让学生感受到“主体”地位
郭新昌：须“抓”住学生的兴奋点
张锦莉：带领学生领略艺术之美
邵明瑜：教学是个良心活
杜树杰：教师要有足够的亲和力
张宜波：我的交际式语言教学法
王刚：教而不研则浅研而不教则空
秦玉清：学生眼中的老师姐姐
王大军：学生眼里的“大军哥”
刘中富：为师之道在真诚
周琳：做学生眼中的良师益友
李春虎：教师也是学生学习的组织者和引导者
孙凯：为了让学生明天不需要我
刘晓东：教学让我心态永远年轻
乔莉：关注大学生心理成长
桑本谦：将思想带入学生心灵深处
乔宝刚：在实践中提升学生的创新创业能力
陈永生：我能给你的只有兴趣
马树华：自助求知独立思考
马宏伟：用虚心和责任授业
谢正侠：根系发达方能枝繁叶茂
于联志：做*幸福的体育老师
刘佳：以思启智以德育人
李克强：兴趣是*好的老师
允春喜：把自己该做的事情做出色
常晓峰：把帆船“驶进”大学课堂
卞希国：永远保持一颗乐观向上的心
王巧晗：教师为教在相机诱导
朱萍：人格比知识更重要
霍鑫：严格要求真心付出
邢小罡：创新教学寓学于用
尹伟：浪漫之旅的引路人
孙明烈：法律是一种实践理性
李一鸣：自信自如主导课堂
张静：用趣味性为教学增色
后记
展开全部
心血结晶 节选
傅秀梅：一直前行在努力的路上 如果把老师定位于“传道、授业、解惑”，那么经济学院国际经济与贸易系副教授傅秀梅老师则又将此提升到了一个全新的高度。在她15年的教学实践中，她孜孜不倦，不断超越自我；她平易近人，做学生的良师益友；她秉着“天道酬勤”的信念，一直在前行的征途上努力着，践行着深深扎根于心底的理念。 傅秀梅是一名极负责任的老师，在向学生传授知识的过程中十分重视能力的培养。能力不仅是将来走向工作岗位的需要，更是在曰益激烈的社会竞争中得以立足的必要条件。谈到教学理念时，傅秀梅说：“人才的培养不能急功近利，我一直坚信，只有做好人才能成为真正的可用之才，才能成为对社会、国家有益的人。一个掌握高端知识却做不好人的‘人才’带来的将是灾难。”她推崇中国传统文化，对于当前一味学习国外文化而忽略传统文化的现状颇感担忧。她希望学生有强烈的责任感，并且能够获得和提高适应社会的能力。 每一届学生毕业时，傅秀梅都会送给学生“感恩，理解，包容，奉献”八个字，这既是自己人生信条的表达，也是对学生的殷切期望。感恩，是一种心态，每个人都应当以感恩的心态对待身边的一切；理解，是一种境界，相互的理解才是生存的王道；包容，有理解才会有包容，面对他人已经造成的错误，生气和抱怨都于事无补，包容并积极寻求解决的方法才是金钥匙；奉献，是一种觉悟，每个人都应该保持心态的平衡，尽自己所能，任劳任怨。她说：“要做到这八个字，心性的修养便显得格外重要，‘八风吹不动’便是一种至高的境界，荣辱誉毁不惊，利衰苦乐不乱。” 傅秀梅教授的经贸英语听力与口语课程曾于2005～2006年第二学期的教学评估中获文科组唯一的优秀。谈到获奖优势，她谦虚地说，自己只是尽力做了应该做的，倾注自己所能倾注的心血，也许正是因为这样，与学生产生了共鸣，也得到了大家的普遍认可。但是，傅秀梅并未就此止步，她根据社会需求和学科发展要求，在多年的教学实践中，根据国贸专业外语课程的特点和要求，不断探索教学思想和理念，改进教学方法和手段，结合我校本科教学计划调整，*终将经贸英语听力与口语课程改革提升为以英语为主要教学语言的双语课程国际商务沟通。她对双语课程国际商务沟通教学目的、教学理念、教学内容、教学方法和课堂教学进行了多层次的分析、研究和设计，并进行了教学实践，取得了优良的教学效果。她提出英语语言沟通能力、涉外商务活动专业知识和中外文化差异三位一体的教学理念，从而全面培养学生的整体素质和沟通能力。 傅秀梅认为，国际商务沟通是一门实践性很强的课程，培养的人才主要面向涉外企业，对口语的要求比较高，而现实存在的问题是学生克服了语言障碍，却难以逾越文化差异这道坎儿。因此，她总是通过情景模拟的方式，以提高学生的自信心和交际能力。在实践教学方面，傅秀梅将课堂教学活动和社会实践活动有机结合起来，提高课堂教学效果。她一直坚持请往届优秀毕业生回校走上讲台，为低年级学生作报告，介绍其在课程学习、人生目标选择和实际工作中商务沟通的切身体会、得失和经验，激发学生的学习热情和求知欲望，并且为处于迷茫期的低年级同学点亮一盏心灯，使他们能更好地展示并延续自己的精彩。她还将外国留学生介绍给学生，向他们提供更多的实际沟通和交流机会，从而为学生学习语言和了解文化差异提供一个平台。她还指导学生在外贸公司兼职，让学生在实战中练兵，既锻炼学生的社会服务能力，又大大提高学习的兴趣和积极性。 在整个采访中，傅秀梅始终面露微笑，一再强调自己只是坚持自己的理念，尽力做自己的本职工作，很多方面做得还不够优秀，让记者深深感受到了她的儒雅与谦逊。采访接近尾声，她再次表达了自己对学生那份深沉的爱，她说：“我只想带给我的学生独特的思想和积极的世界观，带给他们正确面对挑战的勇气，对他们的人生产生好的影响。希望他们在学习知识的同时注重自己能力的培养，自信地做人、做事，收获全方位的幸福人生。对于需要帮助的学生，我会一直在这里等待他们，只要他们需要。” ……
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