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版式设计 版权信息
- ISBN：9787568002684
- 条形码：9787568002684 ; 978-7-5680-0268-4
- 装帧：一般铜版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
版式设计 本书特色
本书分五章全面系统的从不同视角对版式设计进行解读。在编写过程中，我们本着务实创新的精神，力求让教材内容新颖，文字详实，具有通俗与实用性。为了尽可能将理论与实践紧密联系，在参编者的选择上，除教学一线工作多年的双师型教师外，还有设计公司的设计总监。教材编写的分工是：**章版式设计的基本原理由沈澈执笔；第二章版式设计的基础知识由孙志群执笔；第三章文字图形及色彩的编排设计由魏云柯执笔；第四章版式设计的具体运用由王甲成、杨波执笔；第五章版面设计与印刷由李娟执笔。全书由孙志群、沈澈拟定编写提纲和统稿。郭钊在本书的编写与统稿等方面做了大量的工作。
版式设计 内容简介
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。 2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的*新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了*新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。 3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。 5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
版式设计 目录
**章 版式设计的基本原理
**节 版式设计的概念
第二节 版式设计的历史及发展
第三节 版式设计的原则及功能
第四节 版式设计的程序
第二章 版式设计的基础知识
**节 版面的视觉构成元素
第二节 版式设计的视觉流程
第三节 版式设计的基本类型
第四节 版式设计的网格体系
第五节 版面的编排
第三章 文字、图形及色彩的编排设计
**节 文字的编排
第二节 图形的编排
第三节 色彩的编排设计
第四章 版式设计的具体运用
**节 招贴版式设计
第二节 报纸版式设计
第三节 杂志版式设计
第四节 书籍版式设计
第五节 网页版式设计
第五章 版式设计与印刷
**节 版式与纸张
第二节 出血
第三节 线法规定
第四节 色彩的标示
第五节 文字与图形的输出要求
参考文献
**节 版式设计的概念
第二节 版式设计的历史及发展
第三节 版式设计的原则及功能
第四节 版式设计的程序
第二章 版式设计的基础知识
**节 版面的视觉构成元素
第二节 版式设计的视觉流程
第三节 版式设计的基本类型
第四节 版式设计的网格体系
第五节 版面的编排
第三章 文字、图形及色彩的编排设计
**节 文字的编排
第二节 图形的编排
第三节 色彩的编排设计
第四章 版式设计的具体运用
**节 招贴版式设计
第二节 报纸版式设计
第三节 杂志版式设计
第四节 书籍版式设计
第五节 网页版式设计
第五章 版式设计与印刷
**节 版式与纸张
第二节 出血
第三节 线法规定
第四节 色彩的标示
第五节 文字与图形的输出要求
参考文献
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版式设计 相关资料
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
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