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课堂教学漫话 版权信息
- ISBN：9787542857903
- 条形码：9787542857903 ; 978-7-5428-5790-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
课堂教学漫话 本书特色
由吴伟国所著的《课堂教学漫话》一书结合教学实例描述的几十种课堂教学技术对教学问题的解决方式，将丰富你对课堂教学的认识，期盼在课堂教学领域成为令人刮目相看的教师，都必须经历一个对课堂教学技术的关注、研究、掌握、熟练的过程。《课堂教学漫话》将成为你追求历程中的一级有用的台阶，你可以循序渐进地阅读，你需要心领神会地领悟，你终将跨越这一台阶登上新的高地。你到达了你追求的境界后，随手翻翻《课堂教学漫话》，你的心里，又会随之产生许多新的念头。
课堂教学漫话 内容简介
《课堂教学漫话》结合教学实例描述的几十种课堂教学技术对教学问题的解决方式，将丰富你对课堂教学的认识，期盼在课堂教学领域成为令人刮目相看的教师，都必须经历一个对课堂教学技术的关注、研究、掌握、熟练的过程。《课堂教学漫话》将成为你追求历程中的一级有用的台阶，你可以循序渐进地阅读，你需要心领神会地领悟，你终将跨越这一台阶登上新的高地。你到达了你追求的境界后，随手翻翻《课堂教学漫话》，你的心里，又会随之产生许多新的念头。
课堂教学漫话 目录
绪言 研究性学习方式的课堂教学策略
1．先声夺人
开门见“图”
开场白
氛围
◎课堂教学实录 芬芳幽香说花茶
2．文似看山不喜平
讲故事
任务驱动
水到渠成
另一方面
◎课堂教学实录 家庭节电小贴士
用眼习惯小调查
3．让学生主动
面对大信息量
让学生主动
自主
解放老师
◎课堂教学实录 一次性用品的再利用
4．有条而不紊
表达的顺序
引领
暂停
过程
学习单
效率
◎课堂教学实录 塑料制品大点兵
5．事半而功倍
热身
PPT课件
“形象”的手段
抓住眼球
典型教具
撒手锏
结合“热点”元素
降低难度
◎课堂教学实录 我心中的未来中国馆
6．言之有据
7．众人拾柴火焰高
8．有话好好说
9．细节关乎成败
1．先声夺人
开门见“图”
开场白
氛围
◎课堂教学实录 芬芳幽香说花茶
2．文似看山不喜平
讲故事
任务驱动
水到渠成
另一方面
◎课堂教学实录 家庭节电小贴士
用眼习惯小调查
3．让学生主动
面对大信息量
让学生主动
自主
解放老师
◎课堂教学实录 一次性用品的再利用
4．有条而不紊
表达的顺序
引领
暂停
过程
学习单
效率
◎课堂教学实录 塑料制品大点兵
5．事半而功倍
热身
PPT课件
“形象”的手段
抓住眼球
典型教具
撒手锏
结合“热点”元素
降低难度
◎课堂教学实录 我心中的未来中国馆
6．言之有据
7．众人拾柴火焰高
8．有话好好说
9．细节关乎成败
展开全部
课堂教学漫话 节选
这段视频，节奏紧凑，扣人心弦，出现得恰到好处，不仅营造出引人入胜的课堂氛围，还紧密结合课题让人直观地感受到降落伞对于保护飞行员安全的意义。教学现场，不仅学生，所有参加活动的教师，眼睛都紧紧地盯着银幕，感受震人心魄的瞬间。 这段视频，为整堂课的教学精彩增添了浓重的一笔，称作“撒手锏”当之无愧。 2.制作动画演示，解决创意设计的难点 2011年的时候，我与宝山路小学第荣珠老师一起准备《小学探究型课程学习包》四年级《我们共同的世博会》主题中的“活动二”《我心中的未来中国馆》公开教学，学习包提示了“设计未来中国馆”的目标要求。设计未来中国馆，谈何容易啊！我们商量了“提供彩纸以剪贴方式完成未来中国馆造型设计”的处理方式以降低设计难度。 公开教学的那一天，随着第荣珠老师“简单的长方形、正方形组合出了中国馆外形”的引导语，PPT课件以动画演示方式，将若干个长方形、正方形“砌”成了雄伟壮观的2010年上海世博会中国馆；随着第荣珠老师“简简单单的几何图形，也能组成漂亮外形的场馆”的引导语，PPT课件又以动画演示方式，将一组各种形状的几何图形“砌”成了漂亮的场馆建筑…… 我们利用PPT课件“自定义动画”制作的动画演示，将一个很有难度的“建筑设计”变成了一种类似于“拼图”“玩七巧板”的游戏，不仅大大降低难度，而且还很直观、高效率。各个学生小组用彩纸拼贴方式设计完成的未来中国馆，整体效果让观摩教学的老师们感到欣慰、欣喜。课后讨论的时候，很多老师都将学生设计完成的精美、富有想象力，归功于第老师PPT课件动态拼图演示的支持。 我以为，这堂课的PPT课件动画演示，支持了常态教学难以实现的任务，就是“撒手锏”啊！ 3.设计隔空对唱，改善成果汇报的方式 2013年的时候，闸北区第三中心小学宋倩老师以《精彩绝妙的上海说唱》参加上海市拓展型课程教学评比，教学内容是：学习老派上海话中“尖团音”的发音，学习上海说唱《金陵塔》中绕口令片段，尝试为《金陵塔》片段创编动作，并运用创编队形、乐器伴奏、肢体动作等以往学过的本领，进行二度创作并表演，体验上海说唱精彩绝妙的内涵i教学组织是：通过提供学习资源、组织小组自学、小组成员合作排演等方法来引导学生了解、学习和排演《金陵塔》绕口令片段。 教学的尾声阶段，随着宋倩老师“今天，老师想邀请大家和上海说唱大师黄永生一起隔空同台表演，你们有信心演好吗”的引导语，投影幕布上出现了黄永生表演的《金陵塔》视频。经过处理的音响效果是：在老师和学生演唱部分，有伴奏而没有演唱声音。于是，黄永生唱一段，宋老师唱一段，学生唱、演新学的绕口令片段，又是黄永生唱一段，宋老师唱*后一段结束完整的《金陵塔》演唱，也将教学氛围推向了高潮。 这个尾声处理，本来有一堂课下来汇报学习成果的意思，现在居然变成了与大师“同台献演”形式，而且老师也一起参与，颇有点出人意料的新鲜感受。学生学习了《金陵塔》绕口令片段，这样的“同台献演”，又让学生以参与方式感受了一次完整版《金陵塔》的魅力。我以为，这个“同台献演”，一定也是为宋倩荣获一等奖增色的处理方式。 ……
课堂教学漫话 作者简介
吴伟国，中学高级教师。任职于上海市闸北区教师进修学院。多次指导教师获上海市中青年教师教学评比一等奖。 个人主要著作有《美术课教学设计》《儿童画创作指导》《蜡笔简笔画》《校园小美工实用手册》《蜡笔画》等。。 策划、主编、出版（印行）的综合实践活动类教材有《老师伴我学茶艺》《理财百宝箱》《跟老师学发明》《社会主义核心价值观教育读本》等40余种。
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