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绿色教育中学语文课堂:教学流程的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787303173648
- 条形码：9787303173648 ; 978-7-303-17364-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
绿色教育中学语文课堂:教学流程的理论与实践 本书特色
本书以石景山区中学语文绿色课堂改进项目为依托，以石景山区六所实验校的语文课堂教学改进为基点，以中学语文课堂教学流程的设计与改进为载体，在中学语文四大教学领域分别展开主题行动研究及备课组建设工程，力求促进学生综合能力可持续发展，促进教师综合素质不断提升，促进区域化语文教师研修能力的可持续发展。本书适宜教育工作者、教育研究人员及对教育感兴趣的社会人士参考阅读。
绿色教育中学语文课堂:教学流程的理论与实践 内容简介
本书以石景山区中学语文绿色课堂改进项目为依托，以石景山区六所实验校的语文课堂教学改进为基点，以中学语文课堂教学流程的设计与改进为载体，在中学语文四大教学领域分别展开主题行动研究及备课组建设工程，力求促进学生综合能力可持续发展，促进教师综合素质不断提升，促进区域化语文教师研修能力的可持续发展。本书适宜教育工作者、教育研究人员及对教育感兴趣的社会人士参考阅读。
绿色教育中学语文课堂:教学流程的理论与实践 目录
前言
**章 绪论
**节 研究的学术背景
第二节 研究的意义和价值
第三节 研究思路和方法
第四节 创新与应用
第二章 基于自主学习的文言文教学流程研究
**节 10年来文言文教学研究述评
第二节 文言文教学流程设计的实践探索
第三节 文言文教学流程设计的研究成果
第三章 基于思维训练的写作教学流程研究
**节 写作教学研究文献综述
第二节 基于思维训练的写作教学流程设计的实践探索
第三节 写作教学流程设计的研究成果
第四章 基于批注法的现代文阅读教学流程研究
**节 关于批注法的文献述评
第二节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的实践探索
第三节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的研究成果
第五章 基于诵读的古诗词教学流程设计研究
**节 诵读的简单界定
第二节 基于诵读的古诗词教学流程设计的实践探索
第三节 基于诵读的古诗词教学流程设计的研究成果
第六章 总论
**节 教学流程改进研究的实践意义
第二节 区域化语文教师专业发展模式探索
第三节 语文教师pck发展的理性思考
后记
参考文献
**章 绪论
**节 研究的学术背景
第二节 研究的意义和价值
第三节 研究思路和方法
第四节 创新与应用
第二章 基于自主学习的文言文教学流程研究
**节 10年来文言文教学研究述评
第二节 文言文教学流程设计的实践探索
第三节 文言文教学流程设计的研究成果
第三章 基于思维训练的写作教学流程研究
**节 写作教学研究文献综述
第二节 基于思维训练的写作教学流程设计的实践探索
第三节 写作教学流程设计的研究成果
第四章 基于批注法的现代文阅读教学流程研究
**节 关于批注法的文献述评
第二节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的实践探索
第三节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的研究成果
第五章 基于诵读的古诗词教学流程设计研究
**节 诵读的简单界定
第二节 基于诵读的古诗词教学流程设计的实践探索
第三节 基于诵读的古诗词教学流程设计的研究成果
第六章 总论
**节 教学流程改进研究的实践意义
第二节 区域化语文教师专业发展模式探索
第三节 语文教师pck发展的理性思考
后记
参考文献
展开全部
绿色教育中学语文课堂:教学流程的理论与实践 作者简介
林秀艳，内蒙古通辽市人，文学博士。2010～2013年在北京师范大学语文教育研究所做博士后，师从郑国民教授。 主要研究兴趣在语文课堂教学改进、教师教育及汉语作为第二语言教学。曾在《中国教师》《语文建设》《中学语文教学》《语文教学研究》《中国民族》《民族教育研究》《西藏教育》等杂志上发表论文多篇。2011年10月，论文《基于课堂教学流程再造的语文教师PCK研究》获第一届全球教师教育峰会青年学者专项奖；2013年，在郑国民老师的指导下，参与北京师范大学石景山绿色教育课堂改进研究项目，获北京市基础教育教学成果二等奖。
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