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机电一体化类-专业认知与职业规划

作者：丁锦宏主编

出版社：中国纺织出版社出版时间：2014-11-01

开本： 16开 页数： 124

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内容简介
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机电一体化类-专业认知与职业规划版权信息

ISBN：9787518008636
条形码：9787518008636 ; 978-7-5180-0863-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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机电一体化类-专业认知与职业规划内容简介

　　《专业认知与职业规划（机电一体化类）/专业认知与职业规划系列教材·普通高等教育“十二五”部委级规划教材》是一门将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体、帮助高职新生对所选专业进行解读的机电一体化大类专业入门教材。　　《专业认知与职业规划（机电一体化类）/专业认知与职业规划系列教材·普通高等教育“十二五”部委级规划教材》由五个专题组成，内容包括机电行业认知、机电专业认识、机电专业学习安排、专业见习和职业规划。内容涉及与专业相关的行业概况、人才培养目标、专业课程体系、专业学习方法和职业生涯规划等方面。　　《专业认知与职业规划（机电一体化类）/专业认知与职业规划系列教材·普通高等教育“十二五”部委级规划教材》适合高职院校入门课程的配套教材，可供机电一体化、电气自动化、新型纺织机电技术等机电类专业使用，还可作为建筑电气、船舶电气等相关专业入门课程的配套教材。

机电一体化类-专业认知与职业规划目录

专题一机电行业认知
一、机电行业主要技术
二、行业发展影响因素与经济形势
三、机电行业工作环境与职业道路
四、机电行业就业前景
五、成功人士启示
思考题

专题二机电专业认识
一、高等职业技术教育特点
二、专业教育与通识教育
三、机电专业与相关专业之间的关系
四、专业人才培养目标与人才素质要求
思考题

专题三机电专业学习安排
一、人才培养模式
二、专业课程体系
三、专业学习资源
四、专业学习原理与学习方法
思考题

专题四专业见习
一、校内专业见习
二、校外专业见习
思考题

专题五职业规划
一、学业生涯规划
二、就业准备与职业选择评估
三、创业策略
四、职业规划设计
思考题
参考文献

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机电一体化类-专业认知与职业规划节选

　　3.陈建斌　　陈建斌，男，某职业技术学院机电一体化技术专业2002年毕业生。　　在校期间，他各方面表现都很优异，担任系学生会主席。学习成绩一直名列前茅，曾获得国家奖学金、院一等奖学金一次，二等奖学金三次，并获得过院“三好学生”“江苏省优秀团员”“江苏省暑期社会实践先进个人”等荣誉称号。　　2005年陈建斌创办机械制造有限公司，现任公司董事长、总经理。公司主要研发和生产计算机控制全自动小袋包装机、便捷式电子定量包装秤、大包装定量包装秤、容积式定量下料机、自动供料设备等产品，产品广泛应用于食品、农药、日化、医药等行业，包装设备畅销喜之郎等知名企业。　　4.钱大友　　钱大友，男，某职业技术学院机电一体化技术专业1998年大专毕业生。　　在校期间，曾获国家奖学金、2008年香港福田企业奖学金；连续获得学院一等奖学金四次；获得过“南通市三好学生”“优秀学生干部”“三好学生”“学习标兵”等荣誉称号。参加全国面料设计大赛获得优胜奖。在校期间，自学本科课程，通过自考本科全部科目。除了出色的专业功底之外，他还积极组织和参加各种活动，获得院“第三届基础文明建设月先进个人”。参加江苏省“第五届大学生职业规划大赛”获得一等奖。目前在南通琳达震泽服饰有限公司工作，从事网络销售。　　2004年他创办某科技有限公司，现任公司董事长、总经理。公司旗下有“法拉蒂”和“千骏”两大品牌，千骏公司因其发展迅猛而成为电动车行业的黑马，公司聘请著名影星于荣光为形象代言人，现有无锡和天津两大生产基地，电动车畅销全国各地，深受都市时尚青年欢迎。　　这些学生的成功，对我们有以下几点启示：　　启示一：不会就要问。　　学生学习中存在问题是必然的，没有问题只能说明学生根本就没有学进去。那些学习成绩比较好的同学都是善于向老师提出疑问的学生，一有不懂，他们马上就向老师请教，只有“不懂就问”“不耻下问”，才使自己的学习“更上一层楼”。那些存在学习障碍的同学，都是因为从小就养成了不喜欢问的习惯，当在学习过程中出现疑问时，不敢问或者不善于问，那么问题越积越多，*后全都是疑问了，学习也就无法再往下进行了。学习中存在疑问，如果不及时解决，问题越积越多，*后致使自己根本性失去了学习的能力，轻者在学校混日子，重者只有弃学回家，过早地结束自己的学业，失去了学业就使自己失去了一个前进的*好的平台。　　启示二：不要怕犯错误。　　“人非圣贤，孰能无过”，在现实生活中，不犯错误的人是不存在的。古人云：“过而不改，是为过也”。就是说有过错而不改正就是过错，有过错改正了就不是过错。古人也有“闻过则喜”的美德。　　在学习上也是这样，不少学生怕回答教师问题而不敢举手，怕说出了错误的答案被同学笑话、被老师批评；作业上怕出现问题，于是和同学对答案，一旦自己的答案不对，甚至去抄答案。事实上，在课堂上回答错了问题很正常。只有勇敢地表达自己的思想，说出自己的真实想法，你才有改正错误的机会。首先老师会帮助你分析错误的原因，过后还会询问你对问题的理解。　　上课不举手回答老师的问题，抄作业，其实是一个掩盖错误的过程，是一种十分愚蠢的行为。掩盖错误只能使自己的错误永远存在，把错误表现出来比掩盖错误要好，这样才有改正的机会。犯错误并不可怕，可怕地是面对错误无动于衷，不知悔改，对待错误的正确态度应该是：不要把错误埋在心里，要把错误表现出来，犯了错误然后及时地改正过来，以后尽量避免犯同样的错误。只有这样，我们才能把错误当作我们的财富，而不是包袱，这样在前进路上才会排除一个个故障，才会始终保持原有的动力。　　启示三：准确定位，努力就会有成功。　　人生不到终点，是没有失败的。在学习过程中，我们可能会遇到这样或者那样的挫折，我们目前的学习成绩不佳，我们的意志受到考验，但是这些都不要紧，只要自己不气馁，坚持奋斗，就有希望。人们*瞧不起的不是那些暂时失利者，而是那些一遇到挫折就自暴自弃的人，因为自己放弃了，所以就不会再有希望，这样的人永无出头之日。　　……

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