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学与教的心理学 版权信息
- ISBN：9787561851661
- 条形码：9787561851661 ; 978-7-5618-5166-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学与教的心理学 本书特色
曾跃霞、刘运芳编写的《学与教的心理学(教育学相关专业高等院校精品规划教材)》根据教师教育课程质量标准、教师资格考试大纲、学生的心理特点和教师的教学需要，按心理学基本原理、学习心理、社会心理、健康心理、发展心理5大模块组织内容，具体包括12章，即心理学概述，心理的实质，心理动力——需要与动机，心理操作——感觉、知觉、记忆、思维，心理体验——情绪与情感，心理状态与调控，个性差异——智力，个性差异——人格，学习心理，社会心理，心理健康与心理咨询，毕生心理发展。 本书可供教育学相关专业的学生学习使用，也可供其他心理学学习者使用。
学与教的心理学 内容简介
本书除阐明普通心理学基础理论，讲述发展心理学、教育心理学、社会心理学等与教育教学密切相关的内容外，还考虑到应使课程内容更好地符合当前基础教育改革发展和学校素质教育的现状，对学校的教育教学提供指导；适应教师教育发展需要，促进教师专业化发展与职业素质培养；结合学生心理发展规律与学校心理生活实际，尽量为在校的学生提供必要的心理学知识与心理指导，在编写理念、知识内容、结构体系、实际应用等方面做了必要的修订、充实与调整，将心理学的学科知识、学校教育活动、教师的专业发展、学生心理指导结合起来，力求做到科学性、师范性、综合性、实用性相统一
学与教的心理学 目录
**章 心理学概述
**节 心理学的研究对象、学科性质和学科体系
第二节 心理学的研究目的、研究任务与研究方法
第三节 科学心理学的诞生与发展
第二章 心理的实质
**节 心理是一种反映现象
第二节 客观物质世界是心理的源泉
第三节 神经系统是心理的生理基础
第三章 心理动力——需要与动机
**节 需要概述
第二节 动机概述
第三节 动机理论
第四节 学习动机的培养和激发
第四章 心理操作——感觉、知觉、记忆、思维
**节 感觉和知觉
第二节 记忆
第三节 思维
第五章 心理体验——情绪与情感
**节 情绪与情感概述
第二节 情绪与情感的类型
第三节 情绪的调节及压力应对
第六章 心理状态与调控
**节 意识概述
第二节 睡眠与梦
第三节 注意
第四节 意志
第七章 个性差异——智力
**节 智力概述
第二节 智力的差异
第三节 智力与创造力
第八章 个性差异——人格
**节 人格概述
第二节 人格发展的影响因素
第三节 健全人格及其培养
第九章 学习心理
**节 学习心理概述
第二节 学习理论及其应用
第三节 学习迁移
第四节 学习策略
第十章 社会心理
**节 自我
第二节 社会知觉、印象形成与印象管理
第三节 人际关系
第四节 社会影响
第十一章 心理健康与心理咨询
**节 心理健康
第二节 心理咨询
第十二章 毕生心理发展
**节 毕生心理发展的研究内容
第二节 毕生认知的发展
第三节 毕生自我发展和社会认知发展
参考文献
**节 心理学的研究对象、学科性质和学科体系
第二节 心理学的研究目的、研究任务与研究方法
第三节 科学心理学的诞生与发展
第二章 心理的实质
**节 心理是一种反映现象
第二节 客观物质世界是心理的源泉
第三节 神经系统是心理的生理基础
第三章 心理动力——需要与动机
**节 需要概述
第二节 动机概述
第三节 动机理论
第四节 学习动机的培养和激发
第四章 心理操作——感觉、知觉、记忆、思维
**节 感觉和知觉
第二节 记忆
第三节 思维
第五章 心理体验——情绪与情感
**节 情绪与情感概述
第二节 情绪与情感的类型
第三节 情绪的调节及压力应对
第六章 心理状态与调控
**节 意识概述
第二节 睡眠与梦
第三节 注意
第四节 意志
第七章 个性差异——智力
**节 智力概述
第二节 智力的差异
第三节 智力与创造力
第八章 个性差异——人格
**节 人格概述
第二节 人格发展的影响因素
第三节 健全人格及其培养
第九章 学习心理
**节 学习心理概述
第二节 学习理论及其应用
第三节 学习迁移
第四节 学习策略
第十章 社会心理
**节 自我
第二节 社会知觉、印象形成与印象管理
第三节 人际关系
第四节 社会影响
第十一章 心理健康与心理咨询
**节 心理健康
第二节 心理咨询
第十二章 毕生心理发展
**节 毕生心理发展的研究内容
第二节 毕生认知的发展
第三节 毕生自我发展和社会认知发展
参考文献
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