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对外汉语

双语教师教育研究

作者：方晓华

出版社：北京语言大学出版社出版时间：2014-07-01

开本： 32开 页数： 382

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

双语教师教育研究版权信息

ISBN：9787561938959
条形码：9787561938959 ; 978-7-5619-3895-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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对外汉语

双语教师教育研究本书特色

本书以教师专业发展、新课程改革和双语教育理论为指导，探索双语教师专业发展的特殊规律，针对新疆少数民族双语教育发展的需求和双语教师的现状，从专业基础、教育教学能力、教学方法与策略、评估与评价、教学管理与研究等五个方面设计了双语教师能力标准；分析了新疆双语教师的数量结构和质量结构，认为有计划地培养双语教师是解决目前双语教师不足的主要途径，确立了双语教师的培养目标，提出了本科层次的三种双语教师培养模式和研究生层次的四种双语教师培养模式；提出了双语教师培训模式应该多元化，构建起集中脱产培训、校本培训、教师个人研修和学习共同体三种培训模式，以个人研修和学习共同体模式为主要形式。

双语教师教育研究内容简介

本书是国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）一般课题研究成果，也是新疆高校人文社科重点研究基地“新疆少数民族双语教育研究中心”资助项目。　　本书有三大特色：　　1.资料翔实，内容全面。　　2.目标清晰，论证可靠。　　3.实地调研，数据真实。

双语教师教育研究目录

**章少数民族双语教育概述
**节我国少数民族教育的发展
    一、我国少数民族教育的发展成就与问题
    二、新疆少数民族教育的发展成就与问题
第二节中国少数民族双语教育理论体系
    一、双语教育目标体系
    二、双语教育类型体系
    三、双语教育课程体系
    四、双语教育教材体系
    五、双语教育实施系统
    六、双语教育评价系统
第三节新疆少数民族双语教育的性质、目标和任务及实施条件
    一、新疆少数民族双语教育的性质
    二、新疆少数民族双语教育的目标和任务
    三、实施少数民族双语教育的条件
第四节新疆少数民族双语教育的发展历程及成就
    一、新疆双语教育的发展历程
    二、新疆双语教育发展的现状和成效
第五节新疆少数民族双语教育存在的问题
    一、双语师资严重短缺，双语教师素质偏低
    二、对双语教育存在种种模糊或错误的认识
    三、双语教育模式的选择问题
    四、双语教师的培养和培训问题
    五、双语教育的教育质量问题
    六、双语教育的教材问题
    七、双语教育的管理问题
    八、双语教育的办学环境、办学条件问题
    九、双语教育发展的不平衡问题
    十、双语教育研究的问题
    十一、汉语教学问题
第六节双语教师
    一、双语教师的概念
    二、新疆双语教师队伍的构成
    三、双语教师的培养
第二章教师教育理论
**节教师教育理论与实践
    一、教师教育的概念
    二、从师范教育到教师教育的历史发展
    三、教师教育的特色
第二节教师专业化
    一、教师职业的社会地位和职业特点
    二、教师专业化
    三、教师教育的专业化及认可制度
第三节教师教育改革
    一、教师教育的发展趋势
    二、教师教育政策的发展
    三、教师教育课程改革
    四、教师专业发展对双语教师教育改革的启示
第四节职前教师培养
    一、职前教师培养的目标
    二、职前教师培养机构
    三、职前教师培养的课程
    四、职前教师培养模式
第五节职后教师培训
    一、职后教师培训目标
    二、职后教师培训机构
    三、职后教师培训课程
    四、职后教师培训模式
    五、职后教师培训发展的特征
第三章双语教师的专业素质和双语教师能力标准
**节新课程改革与教师专业发展
    一、新课程改革的理念与目标
    二、新课程改革对教师教育和教师专业发展的要求
    三、新课程改革对双语教师教育改革的启示
第二节教师素质和教师能力标准
    一、时代呼唤高素质的双语教师
    二、教师素质
    三、教师能力标准
    四、教师专业标准
第三节双语教师素质和双语教师能力标准
    一、双语教师的素质
    二、少数民族双语教师素质
    三、制定少数民族双语教师能力标准的重要意义
    四、《双语教师能力标准》的研制
    五、《双语教师能力标准》的内容
    六、《双语教师能力标准》实施指南与操作手册
第四节发展性双语教师评价体系
    一、发展性教师评价
    二、发展性双语教师评价指标体系
    三、发展性双语教师评价的实施步骤
第四章双语教师培养
**节双语教师教育改革一
    一、我国新型教师教育模式的试验
    二、双语教育的发展对少数民族教师教育的高要求
第二节少数民族双语教师的培养
    一、新疆双语教师培养现状
    二、少数民族双语教师培养存在的问题
    三、双语教师教育的培养目标
    四、双语教师培养模式
    五、构建双语教师教育的课程体系
第五章双语教师培训
**节新疆双语教师培训的发展
    一、新疆双语教师培训的基本情况
    二、新疆双语教师培训工作的发展
    三、对双语教师的调研活动
    四、双语教师培训的实验研究
    五、双语教师培训工作的不足
第二节双语教师培训模式
    一、双语教师培训模式的多元化
    二、双语教师集中脱产培训模式
    三、双语教师校本培训模式
    四、教师个人研修和教师个人研修学习共同体
参考文献

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双语教师教育研究作者简介

方晓华，新疆师范大学语言学院教授，新疆高校重点文科基地“新疆少数民族双语教育研究中心”研究员。主要从事维吾尔语言和文化、民族教育和双语教育、少数民族汉语教学研究。主持国家社会科学基金重点课题、一般课题和教育规划课题各一项，自治区社会科学基金课题三项。出版专著9本，其中《新课程汉语教学论》荣获自治区第八届哲学社会科学奖一等奖（2009年）。发表论文71篇。　　付东明，新疆师范大学语言学院副教授，硕士生导师。中国少数民族教育学会预科教育委员会理事，中国少数民族双语教学研究会理事。长期从事少数民族双语教育教学与研究工作，主持国家级、省部级课题3项，主编参编教材5部，发表论文10余篇。

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