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把自由还给孩子:蒙台梭利教育法 版权信息
- ISBN:9787533762995
- 条形码:9787533762995 ; 978-7-5337-6299-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
把自由还给孩子:蒙台梭利教育法 本书特色
我们把蒙台梭利教育法的精髓汇集到一起,希望读过这本书的父母能在蒙台梭利教育法的指导下,正确地把握孩子的成长规律,抓住孩子黄金般宝贵的敏感期,实施恰当的教育,使孩子的潜能得到*大程度的发掘,让孩子形成健康、自信的性格,为他们成年后迈向成功打下基础。
把自由还给孩子:蒙台梭利教育法 内容简介
我们的目的不是教孩子怎样学习,而是为了他们今后怎样生活。该书让我们懂得未来的美好,不是父母创造出来的,而是孩子自己创造出来的。
把自由还给孩子:蒙台梭利教育法 目录
小 引 走近蒙台梭利
一、玛丽亚·蒙台梭利小传
二、蒙台梭利理论的重点
三、对儿童教育的贡献
**章 童年的秘密
**节 适应新环境
第二节 啼哭
第三节 神秘的本能
第四节 “精神胚胎”的发育
第五节 心理发展的敏感期
第六节 对秩序的渴望
第二章 有吸收力的心灵
**节 从无到有的智力形成之谜
第二节 不当的睡眠习惯
第三节 学习走路和用手
第四节 开启语言之门
第五节 对独立的渴望
第六节 心理成长阶段
第七节 心灵的构建
第三章 成长的烦恼
**节 心理障碍
第二节 娇生惯养
第三节 依赖性与占有欲
第四节 恐惧与自卑感
第五节 说谎
第六节 贪吃的心理
第四章 科学的育儿方法
**节 认识儿童心理
第二节 无逻辑、无目的的实践
第三节 性格的形成
第四节 运动的重要性
第五节 “安静”的训练
第六节 属于孩子的生活节奏
第七节 天性至上
第八节 让孩子自然发展
第九节 爱的智慧
第十节 儿童教育的意义
第五章 守护孩子的精神乐园
**节 精神生命的成长
第二节 “以小见大”
第三节 孩子的自尊心
第四节 易受暗示的人格
第五节 意志与顺从
第六节 把握选择的智慧
第六章 能力的培养
**节 天才的秘密
第二节 培养注意力
第三节 发挥想象力
第四节 锻炼意志力
第五节 阅读与书写
第六节 开发孩子的智力
第七章 对儿童教育的重新思考
**节 父母的使命
第二节 父母的修养
第三节 处理冲突
第四节 发现、解放儿童
第五节 儿童中心教育法
第六节 不要预设障碍
第七节 新式教育
后 记 走进“儿童之家”
一、**所“儿童之家”的建成
二、教学用具介绍
三、独特的教学环境
四、适合儿童的授课方式
五、“纪律与自由”观
六、充实的教学内容
一、玛丽亚·蒙台梭利小传
二、蒙台梭利理论的重点
三、对儿童教育的贡献
**章 童年的秘密
**节 适应新环境
第二节 啼哭
第三节 神秘的本能
第四节 “精神胚胎”的发育
第五节 心理发展的敏感期
第六节 对秩序的渴望
第二章 有吸收力的心灵
**节 从无到有的智力形成之谜
第二节 不当的睡眠习惯
第三节 学习走路和用手
第四节 开启语言之门
第五节 对独立的渴望
第六节 心理成长阶段
第七节 心灵的构建
第三章 成长的烦恼
**节 心理障碍
第二节 娇生惯养
第三节 依赖性与占有欲
第四节 恐惧与自卑感
第五节 说谎
第六节 贪吃的心理
第四章 科学的育儿方法
**节 认识儿童心理
第二节 无逻辑、无目的的实践
第三节 性格的形成
第四节 运动的重要性
第五节 “安静”的训练
第六节 属于孩子的生活节奏
第七节 天性至上
第八节 让孩子自然发展
第九节 爱的智慧
第十节 儿童教育的意义
第五章 守护孩子的精神乐园
**节 精神生命的成长
第二节 “以小见大”
第三节 孩子的自尊心
第四节 易受暗示的人格
第五节 意志与顺从
第六节 把握选择的智慧
第六章 能力的培养
**节 天才的秘密
第二节 培养注意力
第三节 发挥想象力
第四节 锻炼意志力
第五节 阅读与书写
第六节 开发孩子的智力
第七章 对儿童教育的重新思考
**节 父母的使命
第二节 父母的修养
第三节 处理冲突
第四节 发现、解放儿童
第五节 儿童中心教育法
第六节 不要预设障碍
第七节 新式教育
后 记 走进“儿童之家”
一、**所“儿童之家”的建成
二、教学用具介绍
三、独特的教学环境
四、适合儿童的授课方式
五、“纪律与自由”观
六、充实的教学内容
展开全部
把自由还给孩子:蒙台梭利教育法 作者简介
卢琼 儿童教育专家、蒙台梭利协会会员、奥尔夫协会会员,受聘北京师范大学学前教育培训、北京师范大学特聘早教顾问、北京奇思妙想幼儿园园长、亲子园运营专家。
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