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法国高等教育质量保障体系研究-基于政府层面的分析 版权信息
- ISBN：9787516139035
- 条形码：9787516139035 ; 978-7-5161-3903-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
法国高等教育质量保障体系研究-基于政府层面的分析 本书特色
高等教育质量是经济全球化和知识经济社会中各国高等教育改革与发展的重点，高等教育质量保障日益演变为一项世界性的高等教育问题，也是高等教育研究领域的一项重要国际性议题。各国对于高等教育规模与质量、类型与规模、本质与功能、课程与教学、学生与教师、学术标准与学术管理等进行了深入的理论思考和富有成效的实践探索。《中青文库·法国高等教育质量保障体系研究：基于政府层面的分析》以法国高等教育质量保障体系的发展历史为研究对象，利用丰富的文献资料，从历史发展的维度全面解析了法国高等教育质量保障体系历史进程及其经验与启示。鉴于法国与中国在教育管理体制方面的相似性，《中青文库·法国高等教育质量保障体系研究：基于政府层面的分析》的研究结论也可作为中国高等教育质量保障体系建设的借鉴与参考。
法国高等教育质量保障体系研究-基于政府层面的分析 内容简介
高等教育质量是经济全球化和知识经济社会中各国高等教育改革与发展的重点，高等教育质量保障日益演变为一项世界性的高等教育问题，也是高等教育研究领域的一项重要国际性议题。各国对于高等教育规模与质量、类型与规模、本质与功能、课程与教学、学生与教师、学术标准与学术管理等进行了深入的理论思考和富有成效的实践探索。本书以法国高等教育质量保障体系的发展历史为研究对象，利用丰富的文献资料，从历史发展的维度全面解析了法国高等教育质量保障体系历史进程及其经验与启示。鉴于法国与中国在教育管理体制方面的相似性，本书的研究结论也可作为中国高等教育质量保障体系建设的借鉴与参考。
法国高等教育质量保障体系研究-基于政府层面的分析 目录
序
绪论
**节 法国高等教育质量保障体系研究的缘起
第二节 研究综述
一 国际研究现状
二 国内研究现状
三 本研究创新之处
第三节 研究内容及逻辑框架
一 研究对象
二 研究目的
三 研究阶段划分
四 研究对象的基本特征
五 基本思路与结构框架
第四节 研究方法
一 文献分析法
二 访谈法
三 比较研究法
第五节 基本概念分析与界定
一 法国高等教育
二 法国大学的**、二、三阶段
三 高等教育质量
四 高等教育质量保障
五 质量文化
**章 法国政府保障高等教育质量的历史基础（20世纪80年代之前）
**节 法国政府保障高等教育质量的历史必然性
一 法国大革命前教会在高等教育中的主导地位
二 高等教育对教会的依附性
三 高等教育对封建王权需求的漠视
第二节 法国政府保障高等教育质量的源起：“拿破仑遗产”
一 政府保障高等教育质量的理论基础：国家主义教育思想
二 政府保障高等教育质量的制度基础：中央集权型教育管理体制
三 “一个国家，两种高教”的高等教育体系
第三节 法国政府推动高等教育适应社会、提高质量的探索
一 第二帝国政府保障高等教育质量的尝试
二 第三共和国时期新的高等教育内部管理体制的确立
三 法国高等教育的科研与社会服务功能的历史基础的奠定
第四节 法国高等教育质量保障体系雏形的确立
一 法国高等教育大众化背景下的教育质量危机
二 “自治”：法国高等教育机构建立内部质量保障体系的前提
三 “参与”：法国高等教育质量保障内部治理结构的民主化
四 “多学科”：保障高等教育人才培养质量的
知识框架
第二章 放权、干预与质量保障：法国高等教育质量保障体系的形成（20世纪80年代至1997年）
**节 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景与立法依据
一 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景
二 法国高等教育质量保障体系确立的法律依据：《萨瓦里法案》
第二节 政府放权与高等教育内部质量保障体系的形成
一 政府放权的管理框架：合同制改革
二 高等教育机构自治的发展与内部质量保障体系的形成
第三节 高等教育数量与质量的均衡发展：“lj2000规划”的实施
一 “u2000规划”：“量”的压力与“质”的诉求
二 高等教育经费来源多元化：“量”与“质”并重发展的前提
三 高等教育地方化：“量”与“质”的均衡统
四 适应社会需求的职业技术教育的勃兴
五 大学自治的加强
第四节 公平与质量的统一：法国高等教育人才培养模式的调整
一 灵活多样的高等教育招生制度的建立
二 适应社会需求的现代化课程与教学的实施
三 教师招聘与培训制度改革
四 提高高等教育内部效率：大学**、二阶段教育质量改革
第五节 创建评估机制：法国高等教育外部质量保障体系的形成
一 法国高等教育质量评估机制的形成
二 国家评估委员会质量评估工作的开展
三 国家评估委员会的贡献与不足
第三章 国际化与质量保障：法国高等教育质量保障体系的发展（1998-2005）
**节 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景与战略指南
一 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景
二 法国创建欧洲高等教育模式的政策指南：《阿达里报告》
三 法国高等教育质量保障体系发展的国际驱动力：博隆尼亚进程
第二节 与国际接轨的学位制度的创建：“358”学位制度改革
一 “358”学位制度改革情况
二 新学位的建立：法国政府保障高等教育质量之路
三 “358”学位制度改革的结果与影响
第三节 提高法国高等教育的国际竞争力与吸引力：“u3m规划”
一 改进法国高等教育科研管理，提高高等教育国际竞争力
二 从现代化到追求卓越，提高法国高等教育的国际吸引力
第四节 质量评估方法论的改进
一 质量评估的演进
二 质量评估的参考框架：《法国高等教育质量保障指南》
三 法国高等教育质量评估的国际化探索
第四章 绩效改革追求卓越：法国高等教育质量保障体系的重构（2006年至今）
**节 法国政府通过绩效改革保障高等教育质量的时代背景
一 国际、国内经济形势与萨科齐的改革时代
二 新公共管理思想与目标文化的引入
三 制约法国高等教育国际竞争力的关键：科研绩效
四 提高法国高等教育的国际吸引力：时代的需求
第二节 绩效、自主与责任——法国大学管理体制改革
一 自主与责任
二 自主、责任与绩效
三 《大学自主与责任法案》的影响
第三节 以卓越绩效提高法国高等教育的吸引力与竞争力
一 促进所有学生成功，提高法国大学吸引力
二 提高法国大学科研的国际竞争力：高等教育与研究集群
第四节 绩效与卓越：高等教育与研究评估署的建立与运转
一 统一的新评估机构：高等教育与研究评估署
二 分化与整合的运转模式
三 评估标准的国际化与绩效化
四 公正、透明、灵活、高效的评估原则
五 新评估机制取得的成绩与面临的困境
结论
**节 法国高等教育质量保障体系发展历史回顾
第二节 法国政府主导高等教育质量保障体系的利弊分析．
一 经济的维度
二 政治的视角
三 社会公平的视角
四 教育质量保障的视角
第三节 法国高等教育质量保障体系发展的经验与启示
一 自主与责任：高等教育内部质量保障体系形成与发展的前提
二 评估：政府推动高等教育质量保障体系的杠杆
三 高等教育均衡化：公平与质量的统
四 国际化与职业化：高等教育质量保障体系发展的双重走向
第四节 优化师资管理：法国高等教育质量保障体系的发展趋势
参考文献
后记
绪论
**节 法国高等教育质量保障体系研究的缘起
第二节 研究综述
一 国际研究现状
二 国内研究现状
三 本研究创新之处
第三节 研究内容及逻辑框架
一 研究对象
二 研究目的
三 研究阶段划分
四 研究对象的基本特征
五 基本思路与结构框架
第四节 研究方法
一 文献分析法
二 访谈法
三 比较研究法
第五节 基本概念分析与界定
一 法国高等教育
二 法国大学的**、二、三阶段
三 高等教育质量
四 高等教育质量保障
五 质量文化
**章 法国政府保障高等教育质量的历史基础（20世纪80年代之前）
**节 法国政府保障高等教育质量的历史必然性
一 法国大革命前教会在高等教育中的主导地位
二 高等教育对教会的依附性
三 高等教育对封建王权需求的漠视
第二节 法国政府保障高等教育质量的源起：“拿破仑遗产”
一 政府保障高等教育质量的理论基础：国家主义教育思想
二 政府保障高等教育质量的制度基础：中央集权型教育管理体制
三 “一个国家，两种高教”的高等教育体系
第三节 法国政府推动高等教育适应社会、提高质量的探索
一 第二帝国政府保障高等教育质量的尝试
二 第三共和国时期新的高等教育内部管理体制的确立
三 法国高等教育的科研与社会服务功能的历史基础的奠定
第四节 法国高等教育质量保障体系雏形的确立
一 法国高等教育大众化背景下的教育质量危机
二 “自治”：法国高等教育机构建立内部质量保障体系的前提
三 “参与”：法国高等教育质量保障内部治理结构的民主化
四 “多学科”：保障高等教育人才培养质量的
知识框架
第二章 放权、干预与质量保障：法国高等教育质量保障体系的形成（20世纪80年代至1997年）
**节 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景与立法依据
一 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景
二 法国高等教育质量保障体系确立的法律依据：《萨瓦里法案》
第二节 政府放权与高等教育内部质量保障体系的形成
一 政府放权的管理框架：合同制改革
二 高等教育机构自治的发展与内部质量保障体系的形成
第三节 高等教育数量与质量的均衡发展：“lj2000规划”的实施
一 “u2000规划”：“量”的压力与“质”的诉求
二 高等教育经费来源多元化：“量”与“质”并重发展的前提
三 高等教育地方化：“量”与“质”的均衡统
四 适应社会需求的职业技术教育的勃兴
五 大学自治的加强
第四节 公平与质量的统一：法国高等教育人才培养模式的调整
一 灵活多样的高等教育招生制度的建立
二 适应社会需求的现代化课程与教学的实施
三 教师招聘与培训制度改革
四 提高高等教育内部效率：大学**、二阶段教育质量改革
第五节 创建评估机制：法国高等教育外部质量保障体系的形成
一 法国高等教育质量评估机制的形成
二 国家评估委员会质量评估工作的开展
三 国家评估委员会的贡献与不足
第三章 国际化与质量保障：法国高等教育质量保障体系的发展（1998-2005）
**节 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景与战略指南
一 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景
二 法国创建欧洲高等教育模式的政策指南：《阿达里报告》
三 法国高等教育质量保障体系发展的国际驱动力：博隆尼亚进程
第二节 与国际接轨的学位制度的创建：“358”学位制度改革
一 “358”学位制度改革情况
二 新学位的建立：法国政府保障高等教育质量之路
三 “358”学位制度改革的结果与影响
第三节 提高法国高等教育的国际竞争力与吸引力：“u3m规划”
一 改进法国高等教育科研管理，提高高等教育国际竞争力
二 从现代化到追求卓越，提高法国高等教育的国际吸引力
第四节 质量评估方法论的改进
一 质量评估的演进
二 质量评估的参考框架：《法国高等教育质量保障指南》
三 法国高等教育质量评估的国际化探索
第四章 绩效改革追求卓越：法国高等教育质量保障体系的重构（2006年至今）
**节 法国政府通过绩效改革保障高等教育质量的时代背景
一 国际、国内经济形势与萨科齐的改革时代
二 新公共管理思想与目标文化的引入
三 制约法国高等教育国际竞争力的关键：科研绩效
四 提高法国高等教育的国际吸引力：时代的需求
第二节 绩效、自主与责任——法国大学管理体制改革
一 自主与责任
二 自主、责任与绩效
三 《大学自主与责任法案》的影响
第三节 以卓越绩效提高法国高等教育的吸引力与竞争力
一 促进所有学生成功，提高法国大学吸引力
二 提高法国大学科研的国际竞争力：高等教育与研究集群
第四节 绩效与卓越：高等教育与研究评估署的建立与运转
一 统一的新评估机构：高等教育与研究评估署
二 分化与整合的运转模式
三 评估标准的国际化与绩效化
四 公正、透明、灵活、高效的评估原则
五 新评估机制取得的成绩与面临的困境
结论
**节 法国高等教育质量保障体系发展历史回顾
第二节 法国政府主导高等教育质量保障体系的利弊分析．
一 经济的维度
二 政治的视角
三 社会公平的视角
四 教育质量保障的视角
第三节 法国高等教育质量保障体系发展的经验与启示
一 自主与责任：高等教育内部质量保障体系形成与发展的前提
二 评估：政府推动高等教育质量保障体系的杠杆
三 高等教育均衡化：公平与质量的统
四 国际化与职业化：高等教育质量保障体系发展的双重走向
第四节 优化师资管理：法国高等教育质量保障体系的发展趋势
参考文献
后记
展开全部
法国高等教育质量保障体系研究-基于政府层面的分析 作者简介
高迎爽，教育学博士、博士后。主要研究方向为外国教育史、高等教育政策与管理。已发表论文10余篇，参编高校教材1部，承担省部级课题5项。现在中国青年政治学院工作。
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