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行知工程 思政教学的人文力量 版权信息
- ISBN:9787549933587
- 条形码:9787549933587 ; 978-7-5499-3358-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
行知工程 思政教学的人文力量 内容简介
教育的根本使命是培养人,而人文教育的实质是人性教育。在思政教学中注重渗透人文教育,能够让学生在学习过程中受到各种高尚人格力量潜移默化的影响,为他们在日后的道路上实现人生价值储备深厚的人格底蕴。唯有如此,才能真正使学生从“半亩方塘”的书本中悟出博大精深的人文道理。
行知工程 思政教学的人文力量 目录
**节 什么是人文精神与人文教育
第二节 高中思想政治课中人文教育的内涵
第三节 国内外人文教育研究的现状
第二章 教育目标:思想政治课程与学生人文素质
**节 时代发展、社会进步对青年学生人文素质的要求
第二节 高中思想政治新课改的基本理念和新目标
第三节 高中思想政治课对学生人文素质的影口向
第四节 高中思想政治课人文教育与传统文化伦理教育
第三章 现状分析:高中思想政治课人文教育不容乐观
**节 新课改下对高中思想政治课人文教育状况的调查
第二节 新课改实施过程中人文教育存在的主要问题透视
第三节 新课改下影响高中思想政治课人文教育的因素
第四章 基本原则:思想政治课加强人文教育的大方向
**节 融入生活与知识学习相统一的原则
第二节 牵动思想情感与实现知行转化相统一的原则
第三节 发挥学生个性与培养创新精神相统一的原则
第四节 实现人文教育的过程与质量相统一的原则
第五章 整合资源:发掘课堂内外蕴含的人文教育素材
**节 时代发展、社会进步对青年学生人文素质的要求
第二节 新课标和必修模块实质上规定了人文教育的内容
第三节 高中政治课人文资源开发的启示与思考
第六章 以生为本:打造民主和谐的人文性思想政治课堂
**节 打造“以生为本”的思想政治课堂的重要性
第二节 打造“以生为本”的思想政治课堂的基本方法
第三节 课堂教学体现学生主体地位与教师主导作用的统
第七章 多管齐下:思想政治课加强人文教育的主要途径
**节 以思想政治课教师自身素质促进学生人文素质提高
第二节 在社会实践和探究活动课中提高学生人文素质
第三节 提高研究性学习的能力,培养学生的创新精神
第四节 在时政教育中加强人文教育,提升学生人文素质
参考文献
后记
行知工程 思政教学的人文力量 节选
教育本来是人的教育,但是现在我们却看到它在不知不觉中放弃了育人的责任,消解了自己的本质,人的教育被忽略了,知识的教育、专业的教育被强化了。而教育一旦离开了人,离开了人的灵魂或精神,严格说来就不能称其为教育。正如雅斯贝尔斯所说:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”从这个意义上说,教育的重要本质特征就是它的人文性。人文教育是不可以从教育中,包括高中教育中,抽出的,人文教育在高中教育中具有重要的基础性地位。 正因为如此,人们不断地呼吁加强人文教育。但是,对于加强什么样的人文教育,我们却面临着不同的选择和定位。一般来说,人们谈到的人文教育并没有一种确定的公认的含义,而常常表现出多种含义。*常见的有3种:一是人文主义教育,二是人文学科教育,三是关于“成人”的教育。 人文教育有多种表述。笔者认为,人文教育指对受教育者进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造,以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。这种精神的养成一般要通过多种途径,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。这一教育既重视由外而内的文化构成,更强调自我体悟与心灵觉醒。归根结底,它使人理解并重视人生的意义,并多给社会一份人文关怀,从根本上体现教育的本质与理想。 由此,可以从3个方面来理解人文教育的含义。**,这一界定把人文教育视为使人“成人”的教育,把人的教育作为教育的灵魂贯穿教育的始终,反对教育中的实用主义、功利主义。关于“成人”的教育有不同层次的要求,*低要求是使人成为人;较高要求是使人成为较完整的人,即德、智、体诸方面得到全面发展的人;*高要求是使人成为一个完美的人,这当然是一种理想追求。人文教育的特点是以学生为本位,发展学生的特性,使学生有共性发展的空间。 ……
行知工程 思政教学的人文力量 作者简介
戴晓华,男,1998年8月起从事中学思想政治教育教学工作,2010年被选拔为江西省省级骨干教师,2011年调入深圳市教育系统工作。2005年11月在宜春市高中政治课堂创新教学设计比赛中获得一等奖,在江西省高中政治创新设计课竞赛中获得二等奖。2010年10月,在宜春市首届班主任专业技能决赛中获得中学组十佳全能奖。参与国家级子课题研究1项,负责江西省教育技术课题《现代教育技术环境下的中学文科课外创新教育模式研究》,并已结题。撰写的教育论文入选《全国优秀教育论文选萃》一书,另有多篇论文获国家级、省级、市级奖项。曾在《立春日报》《半月谈》《现代教育导报》《新课程》《课程导报》等报刊发表文章10余篇。
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