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中国文化5000年
优秀教师的语言艺术 版权信息
- ISBN：9787567602823
- 条形码：9787567602823 ; 978-7-5676-0282-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
优秀教师的语言艺术 本书特色
《优秀教师的语言艺术／教师专业发展系列／基 础教育改革与教师专业发展丛书》编著者倪三好。 《优秀教师的语言艺术／教师专业发展系列／基 础教育改革与教师专业发展丛书》通过大量具体、生 动的教学实例，对优秀教师的语言艺术作出了全面的 论述与展示。全书除绪论外共设10章，在阐述优秀教 师语言艺术形成的基础与途径、特征与运用原则、类 型与风格等语言艺术一般问题的基础上，分别探讨和 展示了优秀教师的教学语言艺术、教育语言艺术、交 际语言艺术和体态语言艺术，对广大教师尤其是青年 教师提高语言运用能力、把握语言艺术提供了多方面 的参考和借鉴，对教育教学质量的提升亦不无启迪。
优秀教师的语言艺术 内容简介
本书通过大量具体、生动的教学实例，对优秀教师的语言艺术作出了全面的论述与展示。全书除绪论外共设10章，在阐述优秀教师语言艺术形成的基础与途径、特征与运用原则、类型与风格等语言艺术一般问题的基础上，分别探讨和展示了优秀教师的教学语言艺术、教育语言艺术、交际语言艺术和体态语言艺术 ，对广大教师尤其是青年教师提高语言运用能力、把握语言艺术提供了多方面的参考和借鉴，对教育教学质量的提升亦不无启迪。
优秀教师的语言艺术 目录
总序
绪论
**节 优秀教师是运用语言的大师
一、严谨精练，重点突出，具有逻辑性
二、幽默风趣，机智巧妙，具有创造性
三、富有教育性和针对性，能因材施教
四、富有情感性和激励性，能加强交流
第二节 教师语言艺术的重要作用
一、提高教学质量和教学效率
二、促进学生能力发展
三、培养学生的审美情趣
第三节 教师必须具备驾驭各类语言的高超能力
**章 优秀教师语言艺术形成的基础与途径
**节 优秀教师语言艺术形成的基础
一、坚持用普通话教学
二、掌握语言发声技巧
三、自然运用体态语言
四、讲究语言修辞技巧
第二节 优秀教师语言艺术形成的途径
一、锻铸高尚的师品师德
二、构建合理的知识结构
三、修炼过硬的教学能力
四、形成优良的心理素质
小结
第二章 优秀教师语言艺术的特征与运用原则
**节 优秀教师语言艺术的特征
一、规范科学性
二、审美育情性
三、启发针对性
四、生动幽默性
第二节 优秀教师语言艺术运用的原则
一、善意尊重原则
二、可接受原则
三、协调一致原则
四、得体性原则
小结
第三章 。优秀教师语言艺术的类型与风格
**节 优秀教师语言艺术的类型
一、语言与教师语言
二、教师语言的分类
三、教师语言艺术类型
第二节 优秀教师语言艺术的风格
一、轻快幽默型
二、凝重低沉型
三、高亢激动型
四、宁静舒缓型
，j、结
第四章 优秀教师教学语言艺术运用(一)
**节 导语
一、导语的作用
二、导语的类型
三、导语艺术运用方法
第二节 讲授
一、讲授的作用
二、讲授的类型
三、讲授艺术运用方法
小结
第五章 优秀教师教学语言艺术运用(二)
**节 提问
一、提问的作用
二、提问的类型
三、提问艺术运用方法
第二节 板书
一、板书的作用
二、板书的类型
三、板书艺术运用方法
第三节 结语
一、结语的作用
二、结语的类型
三、结语艺术运用方法
小结
第六章 优秀教师教育语言艺术运用(一)
**节 说服
一、说服语言的特点
二、说服语言的类型
三、说服语言艺术运用方法
第二节 疏导
一、疏导语言的特点
二、疏导语言的类型
三、疏导语言艺术运用方法
第三节 鼓动
一、鼓动语言的特点
二、鼓动语言的类型
三、鼓动语言艺术运用方法
小结
第七章 优秀教师教育语言艺术运用(二)
**节 表扬
一、表扬语言的特点
二、表扬语言的类型
三、表扬语言艺术运用方法
第二节 批评
一、批评语言的特点
二、批评的类型
三、批评语言艺术运用方法
小结
第八章 优秀教师交际语言艺术运用(一)
**节 家庭访问
一、家庭访问的作用
二、家庭访问语言运用要点
三、家庭访问语言艺术运用方法
第二节 工作交谈
一、工作交谈的作用
二、工作交谈语言运用要点
三、工作交谈语言艺术运用方法
第三节 座谈发言
一、座谈发言的作用
二、座谈发言注意事项
三、座谈发言语言艺术运用方法
小结
第九章 优秀教师交际语言艺术运用(二)
**节 专题对话
一、专题对话的特点
二、专题对话需注意的事项
三、专题对话的艺术技巧
第二节 演讲
一、教师演讲的特点
二、教师演讲的类型
三、教师演讲艺术运用的技巧
小结
第十章 优秀教师体态语言艺术运用
**节 教师体态语言概说
一、教师体态语言特点
二、教师体态语言作用
三、教师体态语言类型
第二节 教师体态语言运用原则
一、辅助性原则
二、适宜性原则
三、情感性原则
四、美感性原则
第三节 优秀教师体态语言艺术运用
一、优秀教师象征性体态语言
二、优秀教师说明性体态语言
三、优秀教师表露性体态语言
四、优秀教师的空间语言
五、优秀教师副体态语言
小结
后记
绪论
**节 优秀教师是运用语言的大师
一、严谨精练，重点突出，具有逻辑性
二、幽默风趣，机智巧妙，具有创造性
三、富有教育性和针对性，能因材施教
四、富有情感性和激励性，能加强交流
第二节 教师语言艺术的重要作用
一、提高教学质量和教学效率
二、促进学生能力发展
三、培养学生的审美情趣
第三节 教师必须具备驾驭各类语言的高超能力
**章 优秀教师语言艺术形成的基础与途径
**节 优秀教师语言艺术形成的基础
一、坚持用普通话教学
二、掌握语言发声技巧
三、自然运用体态语言
四、讲究语言修辞技巧
第二节 优秀教师语言艺术形成的途径
一、锻铸高尚的师品师德
二、构建合理的知识结构
三、修炼过硬的教学能力
四、形成优良的心理素质
小结
第二章 优秀教师语言艺术的特征与运用原则
**节 优秀教师语言艺术的特征
一、规范科学性
二、审美育情性
三、启发针对性
四、生动幽默性
第二节 优秀教师语言艺术运用的原则
一、善意尊重原则
二、可接受原则
三、协调一致原则
四、得体性原则
小结
第三章 。优秀教师语言艺术的类型与风格
**节 优秀教师语言艺术的类型
一、语言与教师语言
二、教师语言的分类
三、教师语言艺术类型
第二节 优秀教师语言艺术的风格
一、轻快幽默型
二、凝重低沉型
三、高亢激动型
四、宁静舒缓型
，j、结
第四章 优秀教师教学语言艺术运用(一)
**节 导语
一、导语的作用
二、导语的类型
三、导语艺术运用方法
第二节 讲授
一、讲授的作用
二、讲授的类型
三、讲授艺术运用方法
小结
第五章 优秀教师教学语言艺术运用(二)
**节 提问
一、提问的作用
二、提问的类型
三、提问艺术运用方法
第二节 板书
一、板书的作用
二、板书的类型
三、板书艺术运用方法
第三节 结语
一、结语的作用
二、结语的类型
三、结语艺术运用方法
小结
第六章 优秀教师教育语言艺术运用(一)
**节 说服
一、说服语言的特点
二、说服语言的类型
三、说服语言艺术运用方法
第二节 疏导
一、疏导语言的特点
二、疏导语言的类型
三、疏导语言艺术运用方法
第三节 鼓动
一、鼓动语言的特点
二、鼓动语言的类型
三、鼓动语言艺术运用方法
小结
第七章 优秀教师教育语言艺术运用(二)
**节 表扬
一、表扬语言的特点
二、表扬语言的类型
三、表扬语言艺术运用方法
第二节 批评
一、批评语言的特点
二、批评的类型
三、批评语言艺术运用方法
小结
第八章 优秀教师交际语言艺术运用(一)
**节 家庭访问
一、家庭访问的作用
二、家庭访问语言运用要点
三、家庭访问语言艺术运用方法
第二节 工作交谈
一、工作交谈的作用
二、工作交谈语言运用要点
三、工作交谈语言艺术运用方法
第三节 座谈发言
一、座谈发言的作用
二、座谈发言注意事项
三、座谈发言语言艺术运用方法
小结
第九章 优秀教师交际语言艺术运用(二)
**节 专题对话
一、专题对话的特点
二、专题对话需注意的事项
三、专题对话的艺术技巧
第二节 演讲
一、教师演讲的特点
二、教师演讲的类型
三、教师演讲艺术运用的技巧
小结
第十章 优秀教师体态语言艺术运用
**节 教师体态语言概说
一、教师体态语言特点
二、教师体态语言作用
三、教师体态语言类型
第二节 教师体态语言运用原则
一、辅助性原则
二、适宜性原则
三、情感性原则
四、美感性原则
第三节 优秀教师体态语言艺术运用
一、优秀教师象征性体态语言
二、优秀教师说明性体态语言
三、优秀教师表露性体态语言
四、优秀教师的空间语言
五、优秀教师副体态语言
小结
后记
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