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基于学生认知基础是科学教学-初中.小学科学衔接教学研究 版权信息
- ISBN：9787552612226
- 条形码：9787552612226 ; 978-7-5526-1222-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于学生认知基础是科学教学-初中.小学科学衔接教学研究 本书特色
本书由“理论研究”与“教学建议”两部分构成。在**部分的“理论研究”中，作者主要比较了中小学学生的心理特征、中小学科学教育的现状以及中小学科学课程标准等。在第二部分“教学建议”中，作者以七年级科学为例，分章节列案例与小学部分相对应的教学内容比较，语言生动，通俗易懂，便于广大教师参考。
基于学生认知基础是科学教学-初中.小学科学衔接教学研究 内容简介
《基于学生认知基础的科学教学:初中、小学科学衔接教学研究》是该研究团队的部分研究成果，分“理论研究”和“教学建议”两部分。前者从宏观的视角分析了中小学生不同年龄阶段的学习心理特征，阐述了我国科学教育与科学教师的现状。使初中科学教师整体了解我们初中学生的基础和我们面临的任务。后者依据宁波市初中学生使用的新版科学教材体系，对每一节教学内容的学生认知基础进行分析，提出了基于学生认知基础的初中科学教学的建议。
基于学生认知基础是科学教学-初中.小学科学衔接教学研究 作者简介
主编：刘东晖（中学高级教师，宁波市北仑区自然学科带头人，师德标兵，教坛精英，领导骨干。）
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