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幼儿园区域活动-环境创设与活动设计方法 版权信息
- ISBN：9787501996131
- 条形码：9787501996131 ; 978-7-5019-9613-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
幼儿园区域活动-环境创设与活动设计方法 本书特色
本书是在专家长期指导、幼儿园多年实践的基础上，有效地将国内外先进的教育理念转化为教育行为的结晶，是探索区域教育中国化的力作！
它对幼儿园各年龄班的区域环境创设、区域材料投放、区域活动设计与指导等能起到示范、引领、提升作用。作者通过阐释幼儿园区域活动的理论支撑与背景，解读大量的图片和案例，让读者全面、系统、深刻地了解幼儿园区域活动的理念与设计技巧，具有很强的实践指导意义。
全书采用彩色印刷，图片精美，在启发读者思考的同时，还能带给读者美好的阅读感受。
幼儿园区域活动-环境创设与活动设计方法 内容简介
分类建议：中小学教辅 > 教师用书 > 幼儿园/学前教育 本书为广东省著名特级教师、知名幼儿园园长王微丽组织撰写，是深圳市莲花二村幼儿园多年探索区域教育中国化的智慧结晶。它是幼儿园开展区域活动的优秀指导书。全书采用彩色印刷，图片精美，可读性和实践指导性俱佳。
幼儿园区域活动-环境创设与活动设计方法 目录
上卷 理论篇
**章 区域活动的概述
**节 区域活动的核心含义
第二节 区域活动的本质特征
第三节 区域活动的发展走向
第四节 区域活动的创新模式
第五节 区域活动的设置体系
第六节 区域活动的基本步骤
第二章 区域环境的准备与创设
**节 区域环境的规划方案
第二节 区域环境的设施要素
第三节 区域环境中标识的指引
第三章 区域材料的投放与研究
**节 材料的关键特性
第二节 材料的年龄适宜性
第三节 材料的设计原则与思路
第四节 材料的审思与调整
第四章 区域活动的组织与开展
**节 活动的规则解析
第二节 教师指导的重新界定
第三节 活动的开展与实施
第五章 区域活动的分析与评价
**节 方式的适切性研究
第二节 对象的多元化评价
下卷 实践篇
第六章 预备区域
**节 生活区
第二节 感官区
第三节 生态区
第七章 基本区域
**节 语言区
第二节 数学区
第三节 科学区
第四节 文化区
第五节 社会区
第八章 创意区域
**节 艺术区
第二节 建构与机械区
第三节 社会理解区
第四节 沙水区
第九章 延伸区域
**节 拓展区
第二节 特别研究区
后记
**章 区域活动的概述
**节 区域活动的核心含义
第二节 区域活动的本质特征
第三节 区域活动的发展走向
第四节 区域活动的创新模式
第五节 区域活动的设置体系
第六节 区域活动的基本步骤
第二章 区域环境的准备与创设
**节 区域环境的规划方案
第二节 区域环境的设施要素
第三节 区域环境中标识的指引
第三章 区域材料的投放与研究
**节 材料的关键特性
第二节 材料的年龄适宜性
第三节 材料的设计原则与思路
第四节 材料的审思与调整
第四章 区域活动的组织与开展
**节 活动的规则解析
第二节 教师指导的重新界定
第三节 活动的开展与实施
第五章 区域活动的分析与评价
**节 方式的适切性研究
第二节 对象的多元化评价
下卷 实践篇
第六章 预备区域
**节 生活区
第二节 感官区
第三节 生态区
第七章 基本区域
**节 语言区
第二节 数学区
第三节 科学区
第四节 文化区
第五节 社会区
第八章 创意区域
**节 艺术区
第二节 建构与机械区
第三节 社会理解区
第四节 沙水区
第九章 延伸区域
**节 拓展区
第二节 特别研究区
后记
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幼儿园区域活动-环境创设与活动设计方法 相关资料
这是一本全面系统地介绍幼儿园区域活动理论与实践的专著。它由深圳市最好的公办园之一组织最强大的编写团队执笔编撰，历时半年多，从理论和实践两个方面全面总结了该园十余年区域教学活动的经验与成果。从实践中提炼理论，用理论升华实践，终于修成正果、获此灵丹。它全面系统、具体翔实、图文并茂、操作性强，是广大幼儿教师的良师益友，更是初探区域活动者的指路明灯，将有力地推动幼儿园区域活动的研究和探索。该书为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》提供了新鲜的范本和切实可行的操作手册，精彩实用，值得推荐！
——李辉（香港大学教育学院终身教授，博士，博士生导师）
这是深圳市莲花二村幼儿园在课程研究与发展过程中对区域活动的全面总结。书中具体展示了“学习操作化、规则隐性化、评价过程化、指导直观化、分享情境化”等创新模式，特别是对区域活动材料的深入研究和详细解析是本书精华中的精华，对教师创设区域环境帮助极大，对幼儿园开展区域活动具有重要的指导作用。
——赵琳（陕西师范大学教育学院副教授）
本书具体地体现了幼儿园区域环境创设与实施的自然性、相容性、多样性和互动性，区域活动创设源于幼儿，选材和操作都体现了幼儿的年龄特点，形成了相互协调的整体性活动设计。书中阐明了幼儿园区域活动的理论支撑与背景，探索了幼儿园区域环境的创设与活动设计方法，引导教师转变区域环境创设的观念，深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，真正实现以区域活动为幼儿园的基本活动。该书提供了大量图片和案例，富有启发、参考和借鉴意义，是非常实用的幼儿教师工作用书。
——赵旭莹 肖艳丽（北京市大兴区第七幼儿园教师）
幼儿园区域活动-环境创设与活动设计方法 作者简介
王微丽 大学本科，小学高级教师（副高级），广东省小学特级教师。现为深圳市莲花二村幼儿园园长、深圳市第八幼儿园园长。广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养项目培养对象，广东省一级幼儿园评估专家，深圳市政府、福田区政府兼职督学，第一届深圳市学前教育专家指导委员会委员，深圳市福田区“王微丽学前教育特级教师工作室”主持人。曾被评为“全国优秀教育工作者”“广东省南粤优秀幼儿教师”。 曾参与3项国家级课题的研究，主持的中国学前教育研究会“十二五”课题“幼儿园主题活动中幼儿学习内容与学习方式的研究”获深圳市优秀课题奖。在《学前教育研究》《学前教育》《幼儿教育》等刊物发表多篇论文；参与编写两部著作。
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