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¥28.8¥48.0中国研究生教育质量年度报告:2016:2016
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¥28.8¥48.0中国研究生教育研究进展报告:2013
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2013-中国研究生教育质量年度报告 版权信息
- ISBN：9787504664495
- 条形码：9787504664495 ; 978-7-5046-6449-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
2013-中国研究生教育质量年度报告 本书特色
《中国研究生教育质量年度报告(2013)》从6个方面反映2012年研究生教育质量： **章对2012年度研究生教育质量的基本情况、政策文本、重大举措和主要问题进行综述，从研究生数量、导师队伍、科研经费、国际化水平等维度展开质量分析； 第二章重点选取研究生培养机制改革、全国第三轮学科评估、研究生学位含金量、过程管理与质量监控、科学道德与学风建设等五个年度热点议题展开剖析； 第三章聚焦各省研究生教育学科建设，对学科发展规模、学科发展水平以及学科发展效益等三个指标进行排序，首次尝试省级研究生教育学科发展排名； 第四章开展了研究生满意度调查及分析。调查内容包括总体满意度和四个分项满意度，分别是课程教学、科学研究、指导教师和管理服务等，调查对象增加至19个省份、37所研究生培养单位、万余名研究生，得到大量一手数据并进行了统计分析； 第五章综述了美国、英国、日本和澳大利亚等境外新闻媒体和学者对我国研究生教育改革发展的评论，梳理了当前部分国家研究生教育改革动态； 附录中编录了2012年度学位与研究生教育质量要事志、全国学科评估前10％学科的研究生培养单位排名、全国优秀博士学位论文名单、学位与研究生教育优秀博士学位论文名单、全国学科评估排名各学科排名前l0％的研究生培养单位名单等。
2013-中国研究生教育质量年度报告 内容简介
《中国研究生教育质量年度报告(2013)》从6个方面反映2012年研究生教育质量： **章对2012年度研究生教育质量的基本情况、政策文本、重大举措和主要问题进行综述，从研究生数量、导师队伍、科研经费、国际化水平等维度展开质量分析； 第二章重点选取研究生培养机制改革、全国第三轮学科评估、研究生学位含金量、过程管理与质量监控、科学道德与学风建设等五个年度热点议题展开剖析； 第三章聚焦各省研究生教育学科建设，对学科发展规模、学科发展水平以及学科发展效益等三个指标进行排序，首次尝试省级研究生教育学科发展排名； 第四章开展了研究生满意度调查及分析。调查内容包括总体满意度和四个分项满意度，分别是课程教学、科学研究、指导教师和管理服务等，调查对象增加至19个省份、37所研究生培养单位、万余名研究生，得到大量一手数据并进行了统计分析； 第五章综述了美国、英国、日本和澳大利亚等境外新闻媒体和学者对我国研究生教育改革发展的评论，梳理了当前部分国家研究生教育改革动态； 附录中编录了2012年度学位与研究生教育质量要事志、全国学科评估前10％学科的研究生培养单位排名、全国优秀博士学位论文名单、学位与研究生教育优秀博士学位论文名单、全国学科评估排名各学科排名前l0％的研究生培养单位名单等。
2013-中国研究生教育质量年度报告 目录
**章研究生教育质量评析
一、研究生教育发展基本概况
(一)在校研究生情况
(二)研究生导师情况
(三)研究生教育经费投入情况
二、研究生教育质量分析
(一)研究生招生规模保持小幅增长
(二)导师队伍基本满足研究生培养需求
(三)应用型高层次人才培养逐步符合社会需求
(四)来华留学研究生规模持续增长
(五)北京市、江苏省在学科视角下的省域、省属研究生教育排名中
领先
(六)研究生满意度比上年提高
三、提高研究生教育质量的主要举措
(一)通过政策导向聚焦研究生教育质量提高
(二)不断完善研究生培养质量标准体系
(三)优化学科专业和人才培养结构
(四)深化研究生培养机制改革
(五)健全研究生教育质量评估制度
(六)加强科学道德和学风建设
四、制约研究生教育质量提升的主要问题
(一)研究生培养模式难以适应各类高层次人才成长需要
(二)课程教学在研究生培养中的作用未充分发挥
……
第五章 关于研究生教育的国际述评
附录
后记
一、研究生教育发展基本概况
(一)在校研究生情况
(二)研究生导师情况
(三)研究生教育经费投入情况
二、研究生教育质量分析
(一)研究生招生规模保持小幅增长
(二)导师队伍基本满足研究生培养需求
(三)应用型高层次人才培养逐步符合社会需求
(四)来华留学研究生规模持续增长
(五)北京市、江苏省在学科视角下的省域、省属研究生教育排名中
领先
(六)研究生满意度比上年提高
三、提高研究生教育质量的主要举措
(一)通过政策导向聚焦研究生教育质量提高
(二)不断完善研究生培养质量标准体系
(三)优化学科专业和人才培养结构
(四)深化研究生培养机制改革
(五)健全研究生教育质量评估制度
(六)加强科学道德和学风建设
四、制约研究生教育质量提升的主要问题
(一)研究生培养模式难以适应各类高层次人才成长需要
(二)课程教学在研究生培养中的作用未充分发挥
……
第五章 关于研究生教育的国际述评
附录
后记
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