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幼儿园美术教育与活动设计 版权信息
- ISBN:9787544530224
- 条形码:9787544530224 ; 978-7-5445-3022-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
幼儿园美术教育与活动设计 本书特色
《幼儿园美术教育与活动设计》将学科或领域教学全面整合于促进幼儿学科或领域知识技能、社会情感和学习品质全面发展的核心目标之下。将以上全面发展的教育贯穿渗透于幼儿园的一日生活之中。用“学以致用”的原则统领学科或领域之间的自然整合,并使学科或领域的知识技能自然应用于幼儿的真实生活。
幼儿园美术教育与活动设计 内容简介
活动目标 1.愿意仔细倾听,辨认每个人的声音。 2.知道每个人声音的特点,并用语言表述出来。 3.了解自己声音的特点,并喜欢自己独一无二的声音。 活动准备 幼儿说话的录音、几张立放着的大桌子、眼罩一个。 活动过程 1.开始部分:播放录音,引导幼儿注意倾听声音的特点。 教师将平时录的声音放给大家听,猜一猜这是谁在说话?他的声音有什么特点?会是谁?并请被猜到的幼儿上前再次说话,幼儿再次倾听辨认。 2.进行部分:通过游戏进行倾听和发现,了解自己与别人说话声的特点。 (1)请幼儿自告奋勇到前面来说几句话,其他幼儿说一说他声音的特点。教师引导幼儿发现并说出:声音的粗细、长短、高低,以及语调、语气、口头语等。 (2)请幼儿说一说自己的声音有哪些特点? (3)请幼儿说一说自己所熟悉的好朋友的声音有哪些特点?并试着模仿。 (4)请两个幼儿上前各说一句话,其他幼儿对比一下他们的声音有什么不同? (5)开始游戏“猜猜他是谁”。 几个幼儿上场,躲在立放着的桌子后面,教师先请其中的一个幼儿说话,再请其他幼儿猜一猜他是谁?并讲出理由。被猜中的幼儿回去,桌后的幼儿再次说话并请其他幼儿猜。几轮更换,游戏结束。 3.结束部分:教师小结并组织幼儿再次做游戏,使幼儿喜欢自己的声音。 教师小结:我们每个人正常的说话声是独一无二的,与别人总会有所区别,每个小朋友的声音都有自己的特点、独特的魅力,小朋友你喜欢自己的声音吗? (案例提供:吉林省政府机关第三幼儿园 李琦) (二)幼儿社会教育活动的主题式设计 1.主题的选择 首先列出主题名称;其次分析确定这一主题的理由,如是否符合儿童的兴趣与需要,是否包含多方面的教育价值,是否涉及各个学习领域,是否具有可行性;*后确定这一主题活动大致需要的时间。
幼儿园美术教育与活动设计 目录
**节 学前儿童美术教育的总目标
第二节 幼儿园美术教育的年龄目标
第二章 幼儿园美术教育
**节 幼儿园美术教育概述
第二节 幼儿园美术教育的原则与途径
第三节 幼儿园美术教育活动的设计与组织
第三章 油画棒画教育活动与水粉画教育活动的组织
**节 油画棒画教育活动的组织
第二节 幼儿园水粉画教育活动的组织
第四章 其他类型绘画创作活动的组织
**节 棉签画教育活动的组织
第二节 毛笔画教育活动的组织
第三节 综合使用多种工具材料进行绘画创作
第五章 泥塑教育活动的组织
**节 泥塑活动的特点与幼儿泥塑活动的发展阶段
第二节 幼儿园泥塑教育活动的组织
第六章 纸塑教育活动的组织
**节 幼儿园撕纸教育活动的组织
第二节 幼儿园折纸教育活动的组织
第三节 幼儿园剪纸教育活动的组织
第七章 其他类型的立体造型教育活动的组织
**节 幼儿园粘贴教育活动的组织
第二节 幼儿园自制玩具教育活动的组织
第三节 幼儿园环境布置活动的组织
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