包邮新课程生物怎么教

作者：鲁亚平

出版社：安徽师范大学出版社出版时间：2013-10-01

开本： 16开 页数： 223

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版权信息
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内容简介
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新课程生物怎么教版权信息

ISBN：9787567603059
条形码：9787567603059 ; 978-7-5676-0305-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

新课程生物怎么教本书特色

新课程改革以后，生物学科不论是课程目标、教学理念还是课程内容都发生了很大的变化，这些变化都强烈要求教师改变他们的教学方式。但这骤然的变化让一些安于教学现状的教师们不知所措：这新课程教材应该怎么教《基础教育改革与教师专业发展丛书·新课程教学探索系列：新课程生物怎么教》以《全日制义务教育生物课程标准》和《普通高中生物课程标准》提出的课程理念为指导，对新课程生物的理念、目标、内容、过程、方法、评价等进行较为精要地论述，并从新教材使用、教学设计、课堂提问、生物学中的核心概念等多方面来阐述新课程生物怎么教。《新课程生物怎么教》注重科学性、新颖性和实用性，努力做到理论反映前沿成果，取材折射时代气息，实例体现课程理念。《基础教育改革与教师专业发展丛书·新课程教学探索系列：新课程生物怎么教》中的理论和实践总结，为广大生物教师走进新课程奠定基础，不仅有助于生物学教师从总体上把握生物新课程的精髓，而且对教学具有指导意义。

新课程生物怎么教内容简介

《新课程生物怎么教》由鲁亚平编著，为更好地总结过去十多年新课改的经验教训，充实教学研究新成果，呼应新的课程标准的实施，我们组织编写了此书。课堂教学一直是新课程改革的主战场，《新课程生物怎么教》主要从教师备课、课堂教学策略及应用、教学评价和教学反思等几个方面，进行分析、论证和示例，旨在引导教师将新课改的理念和原则在具体的教学实践中灵活运用，并深入贯穿于“教”和“学 ”的全过程，真正激活新课堂，让学生享受到新课改的实际成果。全书共有八章，包括新课程生物教学前准备、正确认识新课程理念、了解学生、新课程生物课程标准和教科书、新课程生物教学设计、新课程生物课堂教学策略、新课程生物教学评价、新课程生物教学反思等内容。

新课程生物怎么教目录

总序前言**章新课程生物教学前准备 **节教学前准备概述一、备课的概念二、备课的分类三、备课的内容四、备课的意义第二节有关备课的常见问题一、备课与“背课” 二、备课与教案三、上课与教案四、备课与查阅资料五、备课与学生六、备课与学科整合七、备课与教学反思小结第二章正确认识新课程理念 **节新课程改革概述一、新课程改革的背景二、新课程改革的核心思想三、新课程改革的六项具体目标第二节新课程之新观念一、新课程之学生观二、新课程之课程观三、新课程之师生关系第三节新课程对生物教师的要求一、提高自身专业素质二、新课程生物教学之新问题与解决方法小结第三章了解学生 **节中学生特点一、中学生的本质特点二、中学生的发展特点三、中学生的心理特点第二节如何了解学生一、教师要了解学生的哪些方面二、教师了解学生的方法第三节因材施教一、因材施教的含义二、因材施教基本要求三、部分教师对因材施教的误解四、学生的认知风格差异与因材施教小结第四章新课程生物课程标准和教科书 **节新课程生物课程标准解析一、《义务教育生物学课程标准(2011年版)》解析二、《普通高中生物课程标准(实验)》解析第二节新课程生物教科书简介一、2012版人教版初中生物教材介绍二、2012版苏科版初中生物教材介绍三、实验版人教版高中生物教材介绍小结第五章新课程生物教学设计 **节教学设计概述一、教学设计的含义二、教学设计的程序和模式三、教学设计的基本内容与要求第二节教学设计案例及评析一、教学设计中应注意的问题二、中学生物教学设计案例及评析小结第六章新课程生物课堂教学策略 **节课堂教学的含义一、“教学”的发展二、何为课堂教学三、当前课堂教学的误区分析及解决策略第二节课堂教学方法一、课堂教学方法的含义二、课堂教学方法的分类三、课堂教学方法的选择第三节探究性教学策略一、探究性教学的含义二、探究性教学特征三、探究性教学环节四、探究性教学策略五、探究性教学案例第四节前科学概念教学策略一、前科学概念的含义二、前科学概念的类别及特点三、前科学概念形成的原因四、前科学概念的教学策略五、转变前科学概念的教学案例第五节核心概念教学策略一、核心概念的含义二、生物学核心概念界定三、生物学核心概念教学策略四、生物学核心概念教学案例第六节学习方法指导策略一、学习方法概述二、学习方法指导策略小结第七章新课程生物教学评价 **节教学评价概述一、教学评价的定义二、教学评价的对象三、教学评价的功能第二节教学评价的类型一、按评价的形式分类二、按评价的功能分类三、按评价的基准分类第三节新课程评价理念一、新课程评价基本理念二、新课程理念下的评价方式第四节新课程生物教学评价方法一、新课程生物教学评价标准二、新课程生物教学评价原则三、新课程生物教学评价方法第五节新课程教学评价常见问题及建议一、预防评价目标空泛模糊二、防止评价标准混乱失度三、避免评价方法生搬硬套四、力戒评价主体参与不足五、杜绝评价过程造作低效小结第八章新课程生物教学反思 **节什么是教学反思一、反思及教学反思二、教学反思的意义第二节教学反思的类型一、从反思的时间维度上划分二、从教学反思的途径上划分第三节教学反思现状一、教学反思现状调查二、教学反思现存的问题三、问题产生的原因第四节教学反思内容与方法一、教学反思的内容二、教学反思的原则三、教学反思的常用方法四、反思性教学第五节教学反思案例分析一、教学反思中常见问题分析二、对教师教学反思的建议小结附录一 “显微镜下的世界”二阶层诊断式纸笔测量附录二遗传定律调查问卷(二阶层问卷)

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