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中国文化5000年
名师专业化成长理论与实践 版权信息
- ISBN：9787516112519
- 条形码：9787516112519 ; 978-7-5161-1251-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
名师专业化成长理论与实践 本书特色
《名师专业化成长理论与实践》除绪论外，共分为四章。绪论部分对石家庄的行政区划、历史沿革以及语言、文化概况做了简要介绍。**章对石家庄的民俗、方言俚语、民谣传说、谚语故事等进行了如实记录描写。第二章从民俗文化学的视角对调查到的语料进行的文化内涵的挖掘和分析。第三章从语言学的视角对语料进行了全方位、多角度的研究和探讨。第四章以动态变化的眼光，对石家庄的民俗、语言等的新变化给予了关注和思考。
名师专业化成长理论与实践 内容简介
本书通过对名师成长模式、成长机制和成长规律的介绍与讨论，可以使更多的在校师范生尽早地坚定专业思想、明确职业目标和理想、了解实现目标和理想的影响因素、基本的模式与途径，对在校其间有针对性的学习专业基本理论知识和教育学科知识、培养和形成良好的教师职业技能提供支持和帮助；同时，该研究的成果可以吸引更多的优秀高中毕业生报考师范专业，让更多的优秀人才加入到我们的教师队伍中来，并可为广大在职教师的自我成长、重新进行职业生涯的规划，尤其是处于高原平台期的教师的自我成长和专业发展取得突破具有十分重要的指导和借鉴意义。
名师专业化成长理论与实践 目录
序一有途径但无捷径
序二缕缕晨曦洒大地
**章导言
一问题的提出
二研究现状与问题
三研究目的与意义
四研究思路与方法
第二章名师概述
一名师概念
二名师的特点
三名师的功能和效应
第三章教师成长概述
一教师成长的含义
二教师成长的影响因素
三教师成长的过程
第四章教师专业化概述
一职业、专业、半专业
二教师专业与教师专业化
三教师专业化理论综述
四教师专业化发展阶段的分析与启示
第五章名师专业化成长的基本素质要求
一人格素质结构
二智能素质结构
三身体素质结构
第六章名师专业化成长的条件、途径与原则
一名师成长的条件
二名师成长的途径
三名师成长的基本原则
第七章名师专业化成长的主要模式——三栖式
一精于教学的能手
二长于科研的高手
三善于写作的好手
第八章名师专业化成长机制
一人格机制
二行为机制
三外因（环境）机制
第九章名师专业化成长的特点与规律
一名师成长的阶段性特点与规律
二名师成长的关键期特点与规律
三名师成长的突破期特点与规律
四年龄因素对于名师成长的影响
五师范与非师范对名师成长的影响
六性别因素对名师成长的影响
第十章名师专业化的成功之路——学者化
一学者化的内涵
二名师学者化的必要性
三学者化的特征
附录名师个人档案和经典语录
（一）小学部分
（二）中学部分
主要参考文献
后记
展开全部
名师专业化成长理论与实践 作者简介
魏晨明，男，1967年1月出生，山东安丘人，副教授，心理咨询师，现任潍坊学院教师教育学院副院长。主要承担《教育学》、《心理学》、《学校德育论》、《家庭教育学》等课程的教学与研究工作。主要研究方向为基础教育、社区与家庭教育。近年来，主持和参与省级以上教研和科研课题二十余项，发表学术论文近三十篇，出版《社区教育概论》、《人的发展问题研究》、《当代教育学》等著作和教材十余部；曾获山东省第二十五次社会科学优秀成果三等奖，多次获潍坊市社会科学优秀成果一等奖；潍坊学院中青年骨干教师，潍坊学院第三届教学名师。
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