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“学会学习”的有效策略 版权信息
- ISBN：9787567603165
- 条形码：9787567603165 ; 978-7-5676-0316-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
“学会学习”的有效策略 本书特色
当前基础教育阶段学生普遍存在不会学习的问题，而人们在分析这个问题产生的原因时，又仅仅从学习方法等单一的角度去分析问题，无法从根本上解决学生的学习问题。王为民、刘丽萍编著的《学会学习的有效策略》主要从“学会学习”的背景与价值；基础教育新课程的学习观与学习的基本理论；学习心理与学习能力；学习方式与学习方法；学习品质与学习状态；“学会学习”的文化环境等多种因素和多种关系的视角，系统阐述基础教育新课程理念下指导学生“学会学习”的有效策略。
“学会学习”的有效策略 内容简介
本书主要论述了“学会学习”的时代背景、教育背景与文化背景，具体阐述了“学会学习”的学习方法与学习策略、学习方式、学习品质与学习状态、心理品质与心理状态以及班级教育管理、课堂教学和家庭教育的文化环境等。以“学会学习’’为主线，从多种因素和多种关系的视角，系统阐述了基础教育新课程理念下指导学生“学会学习”的有效策略。
“学会学习”的有效策略 目录
总序
前言
**章 “学会学习”与“终身学习”
**节 知识经济和信息社会的时代背景
一、知识经济时代和信息社会与“学会学习”
二、教育应自觉承担起时代赋予的历史使命与社会责任
第二节 基础教育新课程实施的教育背景
一、我国基础教育新课程实施的背景
二、基础教育新课程课堂教学与学生的“学会学习”
第三节 “学习型社会”与终身学习的文化背景
一、“学会学习”是实现终身学习与构建“学习型社会”的必然
要求
二、“学会学习”促进人的全面发展，培养符合社会和时代
要求的一代新人
第二章 “学会学习”的方法与策略
**节 学习方法
一、确立科学、明确、具体的学习目标
二、制定周密、有效、可行的学习计划
三、养成良好的学习习惯
第二节 学习策略
一、提高记忆的策略
二、加强理解的策略
三、规范解题的策略
四、强化学习环节 的策略
五、指导复习备考的策略
第三章 “学会学习”的基本方式
**节 自主学习
一、自主学习的含义
二、自主学习的特点
三、自主学习的实施
第二节 合作学习
一、合作学习的含义
二、合作学习的分组模型与方式
三、合作学习的实施
第三节 探究学习
一、探究学习的含义
二、探究学习的理论依据
三、探究学习的特征
四、探究学习的重要意义与重要作用
五、探究学习的实施
第四章 学会学习的品质与状态
**节 学习品质
一、学习的精神品质
二、学习的思维品质
三、学习的道德品质
第二节 学习状态
一、学习的*佳状态
第五章 “学会学习”的心理品质与状态
**节 “学会学习”的心理品质
……
第六章 “学会学习”的班级管理文化环境
第七章 “学会学习”的课堂教学文化环境
第八章 “学会学习”的家庭教育文化环境
展开全部
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