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口语教程(2):新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版) 版权信息
- ISBN：9787544631761
- 条形码：9787544631761 ; 978-7-5446-3176-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
口语教程(2):新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版) 本书特色
《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材：口语教程2（第2版）》旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的*新成果。 前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。 专业素质和人文素养的同步提升：专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。
口语教程(2):新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版) 内容简介
“新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）”是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材，旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言技能、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！系列教材涵盖专业技能、专业知识和相关专业知识三大板块近200余种教材，是迄今为止我国设计*合理、体系*庞大的一套英语专业教材出版体系。 权威性和先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的*新成果； 前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养； 专业素质和人文素养的同步提升：专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。 《口语教程》全套四册，对学生进行循序渐进、全面系统的口语训练，供高等学校英语专业本科一、二年级口语课教学使用。四册书是一个整体，每册各有重点，又相互衔接。**册侧重交际功能训练，培养学生主动开口讲英语的热情和习惯。第二册围绕“语言基本得体”的要求编排情景对话，逐步提高学生英语口头表达语言的准确性和对文化差异的敏感性。第三册主要进行英语演讲及戏剧表演的训练，使学生能比较系统、连贯地发表自己的见解。第四册的重点是英语辩论。学生使用这套教材，经过四个学期较为严格的训练，可以有效提高英语口头表达和交际能力。
口语教程(2):新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版) 目录
unit i
meeting new friends
unit 2
schedules and appointments
unit 3
interview
unit 4
seeing a doctor
unit 5
meals and restaurants
unit 6
shopping
unit 7
housing
unit 8
telephone
unit 9
oral practice
unit i 0
sports
unit ii
personal relationships
unit 12
gift-giving
unit 13
family
unit 14
entertainment
unit 15
fashion
unit 16
independence
unit 17
holidays
unit 18
oral practice
pair work for student a
pair work for student b
展开全部
口语教程(2):新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版) 节选
由王守仁、何宁、俞希编著的《口语教程(2修订版新世纪高等院校英语专业本科生系列教材)》第二册是在**册“能开口说”的基础上,要求学生cc说得好些”,在语言与文化两个方面做到得体。每一单元都安排了朗读训练,要求学生诵读时特别注意语音、语调和节奏,提高讲英语的质量,同时不断积累有益的语言素材。随后的练习内容分为Conversation、PairWork和GroupTask三个部分,基本的指导思想是通过大量的语言练习活动来用英语进行讨论,强调学生参与合作,在交谈中认真思考,组织语言,发表看法。
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