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让课堂充满创新的活力:基于行动研究的课题与课堂改革探索 版权信息
- ISBN：9787515008639
- 条形码：9787515008639 ; 978-7-5150-0863-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
让课堂充满创新的活力:基于行动研究的课题与课堂改革探索 本书特色
近年来，我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念，形成了丰硕的理论和实践成果。基于此，特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版，形成《中国基础教育文库》。 《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。 根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。
让课堂充满创新的活力:基于行动研究的课题与课堂改革探索 内容简介
《中国基础教育文库·让课堂充满创新的活力：基于行动研究的课题与课堂改革探索》是在课程改革深入推进的阶段，针对新课程理念与实践之间的矛盾而提出，意欲通过课题研究明确和巩固课堂中师生角色的重新定位，以突出学生的主体活动与教师的高效引领，巩固近十年来学校课改的成果；避免在较大班额与学生个体基础差异明显的情况下，学科教师在有限的课时内，难于突破学科本位的限制，为完成所谓的教学任务，课堂教学中赶进度，很容易返回到以讲授为主的老路上去；避免学生的探究学习时间被挤占，自主学习的习惯难于养成，主体意识淡化，*后又成为被灌输的容器.丧失学习兴趣，乃至厌学、辍学。
让课堂充满创新的活力:基于行动研究的课题与课堂改革探索 目录
1 课题与研讨
基于课堂教学中遇到的实际问题，思索问题形成出现的原因，探寻在实践中解决的方案，聚焦起来形成我们一线教师在行动中研究的课题。以课题为引领的行动研究如针线串起零散的具体问题，串起一群人的智慧。众人拾柴火焰高，“头脑风暴”式的研讨可以碰撞起燎原的火花，给问题的解决提供众多的方案。
构建“生动有序，彰显生命活力”高效课堂的实验与研究课题开题报告
如何让语文课堂充满活力
营造活力课堂，落实轻负高质
彰显生命活力，提高课堂效率
用激情与幽默点燃每一节课
利用探究实验，营造活力课堂
让思想品德课堂焕发出生命的活力
新课程下如何让初中历史课堂充满活力
分析初中学情，激发学生潜能
展示教育智慧，唤起学习热情
让快乐的音符在乐海中荡漾
让学生手中的画笔飞舞起来
让生命的活力在运动中奔放
让课堂不再安静，还学生主人地位
2 课例与反思
从课堂中来，到课堂中去，是课堂改革课题研究的起点和归宿。不同的学科，不同的时段，不同的课例，不同的风格，在差异的背后有哪些趋同，课堂改革究竟追求的是什么？通过课例研讨的方式进行有意识的实践验证与反思，可以发现平日的课堂里不曾留意的问题与惊喜。正是这些问题的化解和惊喜的收集，成就了我们课题研究的意义与价值，使我们探索课堂改革的脚步少了些凌乱与盲目，多了些稳健与踏实。
构建“生动有序，彰显生命活力”的高效课堂课题组成员引领课
西南边陲的特色旅游区——西双版纳
9.1.1 不等式及其解集
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unit 6 i’m more outgoing than my sister？ section b3a -4
人类的居住地——聚落
……
3 探索与成果
展开全部
让课堂充满创新的活力:基于行动研究的课题与课堂改革探索 作者简介
聂仲芹，女，汉族，44岁，中共党员，现为山东省费县费城镇初级中学副校长，中学副高级地理教师，临沂市教学能手，科研型骨干教师，沂蒙名师，山东省特级教师。
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