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教育管理学教程 版权信息
- ISBN：9787303165957
- 条形码：9787303165957 ; 978-7-303-16595-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育管理学教程 本书特色
教育管理学是教育管理的*新著作，是一本极具权威的汇集了教育管理的*新理论和丰富案例教材。
教育管理学教程 内容简介
教育管理学教程作为教育管理的*新著作，汇集了教育管理的*新理论和案例。 教育管理学教程一书的主要内容涉及教育管理学的特点、学校战略发展、学校组织文化、学校创新管理、学校知识管理和学校领导学等当今教育管理及现实中不可避免的专业和热点问题。 教育管理学一书中对此进行了理性的分析、逻辑的阐述、各家观点的评析，以及经典性的案例供读者思考。
教育管理学教程 目录
**章 教育管理与教育管理学
**节 教育管理的内在追求与外部环境
第二节 教育管理的过程与内容
第三节 教育管理学的学科定位
第四节 教育管理学的研究方法
第二章 教育管理的历史沿革
**节 中国教育管理发展的历史回顾
第二节 西方教育管理发展的历史观览
第三节 中西方教育管理比较及发展脉络反思
第三章 教育管理的理论演进
**节 中国教育管理思想的演进
第二节 西方教育管理理论的发展
第三节 当代教育管理理论演进的特点和趋势
第四章 教育行政管理体制
**节 教育行政管理体制的性质
第二节 我国教育行政管理体制及其职能转变
第三节 国外教育行政改革趋势
第五章 学校组织结构与管理制度
**节 学校组织结构的设计
第二节 学校管理制度的建设
第三节 学校领导体制的完善
第六章 教育领导
**节 教育领导的本质
第二节 教育领导理论
第三节 教育领导类型
第四节 教育领导者
第七章 教育计划
**节 教育计划的性质
第二节 教育计划的类别
第三节 教育计划制订的技术与工具
第八章 教育决策
**节 教育决策的性质与类型
第二节 决策模式
第三节 决策技术
第四节 我国教育决策的科学化与民主化
第九章 教育管理中的沟通
**节 沟通过程与沟通障碍
第二节 沟通的方式及其选择
第三节 教育管理中的信息公开
第十章 教育管理中的激励
**节 激励的基础理论
第二节 激励的基本原则
第三节 激励的主要方法
第十一章 课程与教学管理
**节 课程与教学管理的性质
第二节 课程研制与课程实施
第三节 教学过程管理
第四节 教学评价
第十二章 学生管理
**节 学生管理的性质
第二节 学生常规管理
第三节 学生发展阶段与学生管理
第四节 学生群体特征与学生管理
第十三章 教育人力资源管理
**节 教育人力资源管理的性质
第二节 教师的招聘
第三节 教师培训
第四节 教师评价与薪酬
第十四章 教育资源配置与管理
**节 教育资源及其类型
第二节 教育资源配置
第三节 教育经费
第四节 教育设施与设备管理
第十五章 教育评价
**节 教育评价的性质
第二节 教育评价的种类与内容
第三节 教育评价的主体与程序方法
参考文献
**节 教育管理的内在追求与外部环境
第二节 教育管理的过程与内容
第三节 教育管理学的学科定位
第四节 教育管理学的研究方法
第二章 教育管理的历史沿革
**节 中国教育管理发展的历史回顾
第二节 西方教育管理发展的历史观览
第三节 中西方教育管理比较及发展脉络反思
第三章 教育管理的理论演进
**节 中国教育管理思想的演进
第二节 西方教育管理理论的发展
第三节 当代教育管理理论演进的特点和趋势
第四章 教育行政管理体制
**节 教育行政管理体制的性质
第二节 我国教育行政管理体制及其职能转变
第三节 国外教育行政改革趋势
第五章 学校组织结构与管理制度
**节 学校组织结构的设计
第二节 学校管理制度的建设
第三节 学校领导体制的完善
第六章 教育领导
**节 教育领导的本质
第二节 教育领导理论
第三节 教育领导类型
第四节 教育领导者
第七章 教育计划
**节 教育计划的性质
第二节 教育计划的类别
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第八章 教育决策
**节 教育决策的性质与类型
第二节 决策模式
第三节 决策技术
第四节 我国教育决策的科学化与民主化
第九章 教育管理中的沟通
**节 沟通过程与沟通障碍
第二节 沟通的方式及其选择
第三节 教育管理中的信息公开
第十章 教育管理中的激励
**节 激励的基础理论
第二节 激励的基本原则
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**节 课程与教学管理的性质
第二节 课程研制与课程实施
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**节 学生管理的性质
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**节 教育人力资源管理的性质
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