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![教育的真谛-[教师精华版]](http://image12.bookschina.com/2013/20131105/B6321247.jpg)
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教育的真谛-[教师精华版] 版权信息
- ISBN：9787535467737
- 条形码：9787535467737 ; 978-7-5354-6773-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育的真谛-[教师精华版] 本书特色
▲中国教育史上的一代巨人,现代教育思想的活水源头
▲教育经典著作 教师成长必读
教育的真谛-[教师精华版] 内容简介
此为我社推出的”大教育书系”之一种.《教育的真谛》精选了陶先生教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。
教育的真谛-[教师精华版] 目录
实践篇实践篇教学做合一 1
教学做合一 / 3
行是知之始 / 6
答朱端琰之问 / 8
半周岁的燕子矶国民学校
——一个用钱少的活学校 / 17
教学做合一下之教科书 / 21
湘湖教学做讨论会记 / 33
实践篇 生活即教育 39
生活即教育 / 41
生活教育之特质 / 47
生活工具主义之教育 / 50
谈生活教育
——答复一位朋友的信 / 52
生活教育的创立与成长 / 55
实际生活是我们的指南针
——给全体同学的信 / 57
从野人生活出发 / 59
以大自然为生物园
——致台和中 / 60
仍在不辍研究中的“活的教育” / 62
普及现代生活教育之路 / 65
实践篇 社会即学校 87
谈社会大学 / 89
生活即教育(节选) / 92
创造的教育(节选) / 95
中国大众教育概论 / 96
创新篇 教育是动态的，要接受熏陶 99
创造宣言 / 101
新 教 育 / 105
教育的新生 / 112
传统教育与生活教育有什么区别 / 115
创造的教育 / 117
目前中国教育的两条路线
——教劳心者劳力，教劳力者劳心 / 124
师范教育之彻底改革
——答石民佣等的信 / 127
杀人的会考与创造的考成 / 129
求真篇 学会做人，学做真人 131
每天四问 / 133
学生的精神 / 141
学做一个人 / 143
“伪知识”阶级 / 145
一个教师与家长的答复
——出头处要自由 / 154
追求真理做真人
——致陶晓光 / 156
育人篇 以教人者教己，在劳力上劳心 159
以教人者教己 / 161
教学合一 / 163
学生自治问题之研究 / 166
教育与科学方法 / 173
我之学校观 / 177
我们的信条 / 180
如何引导学生努力求学
——给正之先生的信 / 182
师范生的**变——变个孙悟空 / 183
师范生的第二变——变个小孩子 / 187
十二个字的理论
——致吴树琴 / 190
填鸭教育 / 191
育才十字诀 / 192
育才二十三常能 / 194
民主篇 文化为公，教育为公 197
平民教育概论 / 199
普及什么教育 / 208
怎样培养普及教育的人才 / 209
文化细胞 / 211
民主教育 / 213
民主教育之普及 / 215
儿童教育篇 小孩子有不可思议的力量 217
创造的儿童教育 / 219
儿童科学教育 / 225
儿童教育的任务
——致业勤 / 232
小孩子有不可思议的力量
——致潘一尘 / 233
育才三方针 / 235
民主的儿童节 / 236
育才学校创办旨趣 / 238
敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 / 241
人生*大的目的还是博爱
——致陶宏 / 245
教学做合一 / 3
行是知之始 / 6
答朱端琰之问 / 8
半周岁的燕子矶国民学校
——一个用钱少的活学校 / 17
教学做合一下之教科书 / 21
湘湖教学做讨论会记 / 33
实践篇 生活即教育 39
生活即教育 / 41
生活教育之特质 / 47
生活工具主义之教育 / 50
谈生活教育
——答复一位朋友的信 / 52
生活教育的创立与成长 / 55
实际生活是我们的指南针
——给全体同学的信 / 57
从野人生活出发 / 59
以大自然为生物园
——致台和中 / 60
仍在不辍研究中的“活的教育” / 62
普及现代生活教育之路 / 65
实践篇 社会即学校 87
谈社会大学 / 89
生活即教育(节选) / 92
创造的教育(节选) / 95
中国大众教育概论 / 96
创新篇 教育是动态的，要接受熏陶 99
创造宣言 / 101
新 教 育 / 105
教育的新生 / 112
传统教育与生活教育有什么区别 / 115
创造的教育 / 117
目前中国教育的两条路线
——教劳心者劳力，教劳力者劳心 / 124
师范教育之彻底改革
——答石民佣等的信 / 127
杀人的会考与创造的考成 / 129
求真篇 学会做人，学做真人 131
每天四问 / 133
学生的精神 / 141
学做一个人 / 143
“伪知识”阶级 / 145
一个教师与家长的答复
——出头处要自由 / 154
追求真理做真人
——致陶晓光 / 156
育人篇 以教人者教己，在劳力上劳心 159
以教人者教己 / 161
教学合一 / 163
学生自治问题之研究 / 166
教育与科学方法 / 173
我之学校观 / 177
我们的信条 / 180
如何引导学生努力求学
——给正之先生的信 / 182
师范生的**变——变个孙悟空 / 183
师范生的第二变——变个小孩子 / 187
十二个字的理论
——致吴树琴 / 190
填鸭教育 / 191
育才十字诀 / 192
育才二十三常能 / 194
民主篇 文化为公，教育为公 197
平民教育概论 / 199
普及什么教育 / 208
怎样培养普及教育的人才 / 209
文化细胞 / 211
民主教育 / 213
民主教育之普及 / 215
儿童教育篇 小孩子有不可思议的力量 217
创造的儿童教育 / 219
儿童科学教育 / 225
儿童教育的任务
——致业勤 / 232
小孩子有不可思议的力量
——致潘一尘 / 233
育才三方针 / 235
民主的儿童节 / 236
育才学校创办旨趣 / 238
敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 / 241
人生*大的目的还是博爱
——致陶宏 / 245
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教育的真谛-[教师精华版] 作者简介
陶行知（1891.10.18--1946.7.25），汉族，安徽歙县人，毕业于金陵大学（1952年并入南京大学）文学系， 教育家、思想家。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。
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