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小学生认知与学习 版权信息
- ISBN：9787040370119
- 条形码：9787040370119 ; 978-7-04-037011-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学生认知与学习 本书特色
陈威主编的《小学生认知与学习》共十章，可以分为既相对独立又相互呼应的可组合、可选择、专题化的五个教学模块。**模块为“小学生认知与学习的基本理论”，分布在**章关于儿童心理发展的概论，第二章关于认知发展的理论，第三章关于语言获得的理论，第四章关于学习的理论和第八章关于智力的理论中；第二模块为“小学生认知与学习的基础”，分布在**章关于小学生的身心发展特点、小学生认知与学习的生理基础和小学生认知与学习的环境基础的论述中；第三模块为“小学生认知发展特点及培养”，分布在第二章关于小学生的注意、感知、记忆、思维发展特点及培养，第三章小学生的言语发展特点及培养，第八章小学生的智力与创造力的发展及培养，第九章小学生的社会性认知发展及培养的论述中；第四模块为“小学生的学习特点及培养，分布在第五章关于小学生的学习与迁移，第六章关于小学生的学习策略与习得，第七章关于小学生的学习动机与培养，第九章关于小学生的社会性行为的学习与培养的论述中；第五模块为“小学生的学习心理及辅导”，在第十章中有相应论述。该结构着眼于课程的整体优化，利于形成专题化、立体化的教学内容体系。
小学生认知与学习 内容简介
本书是全国教师教育课程资源专家委员组织审定的高等院校小学教育特色专业精品课程资源之一，依据《教师教育课程标准（试行）》的精神，紧密结合教与学的实践，以“小学生认知与学习的基本理论”、“小学生认知与学习的基础”、“小学生认知发展特点及培养”、“小学生的学习特点及培养”、“小学生的学习心理及辅导”五大模块十章内容，有机融合小学儿童心理学和教育心理学关于小学生认知与学习的特征与指导的*新理念与成果，形成了完整而清晰的理论体系和指导策略体系。
小学生认知与学习 目录
**章 绪论**节 小学生的发展与小学教育第二节 小学生的身心发展及学习活动特点第三节 小学生认知与学习的基础
第二章 小学生的认知发展与培养**节 认知发展的理论观点第二节 小学生认知发展的特点与培养第三章 小学生的语言发展与培养**节 语言的获得第二节 小学生言语发展特点与培养第三节 小学生的语言发展障碍及第二语言学习第四章 学习的理论观点**节 行为主义的学习理论第二节 认知学派的学习理论第三节 人本主义的学习理论第四节 建构主义的学习理论第五章 小学生的学习与迁移**节 小学生的知识学习第二节 小学生的技能学习第三节 小学生的学习迁移第六章 小学生的学习策略与习得**节 学习策略的含义及分类第二节 小学生常用的学习策略第三节 小学生学习策略的习得与训练
第七章 小学生的学习动机与培养**节 学习动机概述第二节 学习动机的基本观点第三节 小学生学习动机的培养与激发
第八章 小学生的智力与创造力的发展与培养**节 小学生智力的发展与培养第二节 小学生创造力的发展与培养第九章 小学生的社会认知与社会行为的培养**节 社会认知与小学生观点采择能力的发展第二节 小学生社会认知与社会规范学习第三节 小学生社会行为的培养第十章 小学生的认知与学习心理辅导**节 小学生的注意缺陷与多动障碍及其辅导第二节 小学生的学习适应问题及其辅导第三节 小学生的学习障碍及其辅导主要参考文献
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