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高职高专教材

经济学基础及应用

作者：郑晓云，王茜主编

出版社：中国轻工业出版社出版时间：2013-08-01

开本： 16开 页数： 175

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选

经济学基础及应用版权信息

ISBN：9787501992645
条形码：9787501992645 ; 978-7-5019-9264-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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高职高专教材

经济学基础及应用本书特色

　　郑晓云、王茜主编的《经济学基础及应用》以我国社会主义市场经济为基础，融人了编者在教学中的多年实践经验和研究成果，本书采用新颖的教材编写体例。设计若干工具性栏目，如“开篇案例”、“相关链接”、“实践实训”等，充分体现了本教材的特色：将需要掌握的知识点进行*大限度的精练，利用各种工具性栏目加强对经济学理论精髓的理解和把握，真正实现“必需、够用”意义上的编写原则，同时，也给愿意深入探讨研究的求学者以拓展空间，适应不同层次的教学对象使用。本教材介绍理论尽量从问题人手。每个模块的开篇案例趣味性、实用性十足，改变了以往学生学习初始感到深奥晦涩难懂的状况，行文力求生动、鲜明、流畅，内容表达遵循简明扼要、深入浅出、循序渐进的原则。本教材在编写过程中，参阅了大量国内外西方经济学的优秀教材、专著和相关材料，力求引用一些符合我国实际情况的内容和研究成果。自始至终坚持以“基础”为原则，不贪多，不求深，不迷洋，与生活中处处体现的经济学原理密切联系，突出了趣味性，极大地激发了学生学习的热情。

经济学基础及应用内容简介

　　本书一共有十个模块，内容包括：经济学导论、供求理论、消费经济学、生产者行为理论、市场理论、认识四大生产要素市场、一般均衡与经济效率等。

经济学基础及应用目录

模块一经济学导论
[学习目标]
[开篇案例]
任务一经济与经济学
任务二经济学的研究对象、内容和研究方法
任务三学习经济学的意义
[知识回顾]
[实践实训]
模块二供求理论
[学习目标]
[开篇案例]
任务一需求定理
任务二供给定理
任务三均衡价格理论及其运用
任务四需求与供给的价格弹性理论
[知识回顾]
[实践实训]
模块三消费经济学
[学习目标]
[开篇案例]
任务一效用与效用理论
任务二基数效用
任务三序数效用
任务四消费者选择
[知识回顾]
[实践实训]
模块四生产者行为理论
[学习目标]
[开篇案例]
任务一生产函数
任务二一种可变生产要素的合理投入
任务三两种可变生产要素的合理投入
任务四短期成本与长期成本分析卜
[知识回顾]
[实践实训]
模块五市场理论
[学习目标]
[开篇案例]
任务一市场结构
任务二完全竞争市场下的厂商均衡理论
任务三垄断市场下的厂商均衡理论
任务四垄断竞争市场和寡头垄断市场下的厂商均衡
[知识回顾]
[实践实训]
模块六认识四大生产要素市场
[学习目标]
[开篇案例]
任务一要素市场概述
任务二劳动市场及工资的决定
任务三资本市场及利息的决定
任务四土地市场及地租的决定
任务五企业家才能及利润的决定
[知识回顾]
[实践实训]
模块七一般均衡与经济效率
[学习目标]
[开篇案例]
任务一一般均衡
任务二帕累托*优(效率)与实现条件
任务三洛伦兹曲线与基尼系数
任务四市场失灵与政府调节
[知识回顾]
[实践实训]
模块八国民收入决定理论
[学习目标]
[开篇案例]
任务一国民收入及核算体系
任务二国民收入循环及基本公式
任务三简单国民收入决定模型
任务四 is-lm模型
[知识回顾]
[实践实训]
模块九失业与通货膨胀
[学习目标]
[开篇案例]
任务一失业
任务二通货膨胀及其治理
任务三经济周期
任务四经济增长
[知识回顾]
[实践实训]
模块十宏观经济政策
[学习目标]
[开篇案例]
任务一宏观经济政策目标
任务二财政政策
任务三货币政策
任务四财政政策与货币政策的配合
[知识回顾]
[实践实训]
参考文献

展开全部

经济学基础及应用节选

郑晓云、王茜主编的《经济学基础及应用》以我国社会主义市场经济为基础,融人了编者在教学中的多年实践经验和研究成果,本书采用新颖的教材编写体例。设计若干工具性栏目,如“开篇案例”、“相关链接”、“实践实训”等,充分体现了本教材的特色:将需要掌握的知识点进行*大限度的精练,利用各种工具性栏目加强对经济学理论精髓的理解和把握,真正实现“必需、够用”意义上的编写原则,同时,也给愿意深入探讨研究的求学者以拓展空间,适应不同层次的教学对象使用。本教材介绍理论尽量从问题人手。每个模块的开篇案例趣味性、实用性十足,改变了以往学生学习初始感到深奥晦涩难懂的状况,行文力求生动、鲜明、流畅,内容表达遵循简明扼要、深入浅出、循序渐进的原则。本教材在编写过程中,参阅了大量国内外西方经济学的优秀教材、专著和相关材料,力求引用一些符合我国实际情况的内容和研究成果。自始至终坚持以“基础”为原则,不贪多,不求深,不迷洋,与生活中处处体现的经济学原理密切联系,突出了趣味性,极大地激发了学生学习的热情。

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