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教师用书

写中学-让学习更有效的学科写作教学

作者：钟传祎

出版社：江苏教育出版社出版时间：2013-06-01

开本： 16开 页数： 251

读者评分：5分1条评论

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版权信息
本书特色
内容简介
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节选

写中学-让学习更有效的学科写作教学版权信息

ISBN：9787549929733
条形码：9787549929733 ; 978-7-5499-2973-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

写中学-让学习更有效的学科写作教学本书特色

研究表明，写作能够帮忙学生更好更持久地掌握所学知识，作者由此倡导了“学科作文”教学，其核心理念就是：在学习中作文，在作文中学习。在《写中学(让学习更有效的学科写作教学)》中，作者（钟传祎）向我们介绍了学科作文研究的缘起及表现形式、学科作文教学的基本课程、学科作文的指导策略与方法、学科作文教学的基本流程以及学科作文的实施模式。写中学适合各个学科的学习，当然，每个学科所应注意的问题也不尽一致。作者有益的探索，相信会给教师们一定的帮助。

写中学-让学习更有效的学科写作教学内容简介

　　什么是学科写作教学？《写中学：让学习更有效的学科写作教学》告诉你。在学习中作文，在作文中学习，构建学科作文教学新模式，钟传祎老师以他的突破与超越，打开了作文教学的一扇新大门，开创了作文教学的一种新思路，倡导了“让作文回归生活”的新理念。

写中学-让学习更有效的学科写作教学目录

**章学科作文研究缘起及表现形式
**节学科作文研究缘起
第二节学科作文的概念及表现形式
一、当前作文教学的误区
二、学科作文的概念
三、学科作文的具体表现方式

第二章学科写作教学的基本课型
**节学科写作教学课型的含义
第二节学科写作教学基本课型介绍
一、课堂实录型
二、内容整合型
三、学科主导型

第三章学科写作的指导策略与方法
**节学科写作的指导策略
一、把学习问题转化为作文
二、把课堂笔记转化为作文
三、把师生互动转化为作文
四、把课后作业转化为作文
五、用思维导图开展作文教学
第二节学科写作的指导方法
一、品德社会作文
二、综合实践作文
三、科学作文
四、体育作文
五、美术作文
六、音乐作文
七、数学作文

第四章学科写作教学的基本流程及案例评析
**节品德课写作教学流程及案例评析
一、品德课写作教学流程
二、品德课写作教学案例评析
第二节综合实践课写作教学流程及案例评析
一、综合实践课写作教学流程
二、综合实践课写作教学案例评析
第三节科学课写作教学流程及案例评析
一、科学课写作教学流程
二、科学课写作教学案例评析
第四节体育课写作教学流程及案例评析
一、体育课写作教学流程
二、体育课写作教学案例评析
第五节美术课写作教学流程及案例评析
一、美术课写作教学流程
二、美术课写作教学案例评析
第六节音乐课写作教学流程及案例评析
一、音乐课写作教学流程
二、音乐课写作教学案例评析
第七节数学课写作教学流程及案例评析
一、数学课写作教学流程
二、数学课写作教学案例评析

第五章学科写作教学的实施模式
**节学科写作教学中的角色定位
一、语文教师
二、非语文教师
三、教育管理者
第二节学科作文的评价研究
一、学科作文评价的内涵与特点
二、学科作文评价的原则与方式
三、学科作文的评价标准与评分等级

附录作文训练与学科学习内容
一、小学作文内容
二、小学语文习作内容和学习内容对照表（人教版）
三、初中作文训练内容和学科学习内容对照表（人教版）
后记

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写中学-让学习更有效的学科写作教学节选

研究表明,写作能够帮忙学生更好更持久地掌握所学知识,作者由此倡导了“学科作文”教学,其核心理念就是:在学习中作文,在作文中学习。在《写中学(让学习更有效的学科写作教学)》中,作者(钟传祎)向我们介绍了学科作文研究的缘起及表现形式、学科作文教学的基本课程、学科作文的指导策略与方法、学科作文教学的基本流程以及学科作文的实施模式。写中学适合各个学科的学习,当然,每个学科所应注意的问题也不尽一致。作者有益的探索,相信会给教师们一定的帮助。

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