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班级活动创新与问题应对 版权信息
- ISBN：9787562161820
- 条形码：9787562161820 ; 978-7-5621-6182-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
班级活动创新与问题应对 本书特色
《班集体活动创新论》是全国教育科学“十五”规划课题《班集体建设创新与学生创新精神培养》的子课题《班集体活动创新与学生创新精神的培养》的研究成果。曾得到总课题专家组的指导和帮助，出版前又得到了《班主任》名誉主编王宝祥、主编苏学恕、李汉生的具体指导。王宝祥还拔冗审读了书稿并书写了序言（本修订本一并发表）。现在呈现给广大班主任的《班级活动创新与问题应对》一书，是在广泛征求对《班集体活动创新论》意见的基础上，重新构思修改而成，并得到中国教育学会“十一五”重点课题《中小学班主任专业素养的现状与发展的研究》天津市津南区14所子课校和宝坻四中的大力支持，做了进一步的研究，扩大了研究成果。为了使本书内容更加充实，更具理论的指导性和实践的应用性，我还邀请了天津“十佳”班主任张国良先生和优秀班主任杨照女士参加了本书的修改。张先生承担了**章、第三章的部分写作内容和本书的校对任务。杨女士承担了第三章、第四章的部分写作内容并由我进行了*后的审订和修改。
班级活动创新与问题应对 内容简介
2007年，杨连山在指导中，国教育学会“十一五”重点课题《中小学班主任专业素养的现状与发展的研究》过程中，对“班集体活动创新对班主任专业素养的诉求”做了进一步的研究，大大丰富了这一成果的内涵。幸运的是2010年初，本成果被列入西南师范大学出版社的出版计划，并得到专业人士的具体指导，于是这本由他、杨照和张国良专著的《班级活动创新与问题应对》一书得以出版。 本书从班级活动的分类、班级活动的创新、班级活动的创意与策划、班级活动对培养学生创新精神的意义等角度进行了阐述，并提出了切实可行的、可资借鉴的活动开展策略。
班级活动创新与问题应对 目录
序言
新版自序
**章 班级活动及其魅力
**节 班级活动及结构要素
一、班级活动概述
二、班级活动的结构要素
第二节 班级活动的魅力
一、为什么班主任对组织班级活动情有独钟
二、为什么班级活动对学生充满魅力
第二章 班级活动的分类
**节 根据班级活动内容分类
一、班级德育活动
二、班级科技活动
三、班级文化艺术活动
四、班级体育活动
第二节 根据班级活动的组织形式分类
一、会议式活动
二、实践式活动
三、模拟式活动
四、游戏式活动
五、参观游览式活动
六、竞赛式活动
七、研究式活动
八、仪式活动
第三节 根据班级活动的特定时间分类
一、常规性班级活动
二、季节性班级活动
三、即时性班级活动
四、纪念性班级活动
第三章 运用频率较高的几种班级活动
**节 主题班会活动
一、解读主题班会活动内涵
二、提升主题班会活动价值
三、主题班会活动如何操作
第二节 社会实践活动
一、实践是教育的归宿
二、社会实践活动对学生的教育意义
三、社会实践活动的主要内容与形式
四、开展社会实践活动应注意的问题
第三节 游戏活动
一、中小学生不能没有游戏
二、游戏的功能
第四节 纪念日活动
一、纪念日及其类型
二、纪念性班级活动及其特点
三、组织好纪念性班级活动
第四章 班级活动的创新
**节 班级活动为什么必须走创新之路
一、活动目标模糊，针对性不强
二、活动内容缺乏时代感，不受学生欢迎
三、学生处于被动参与的地位
四、活动存在的误区
第二节 班级活动怎样创新
一、活动创新要实现三个转变
二、观念更新是班级活动创新的前提
三、活动内容的创新是一个永恒的话题
四、活动形式的创新不容忽视
五、活动管理的创新任重而道远
六、活动评价的创新势在必行
第三节 班级活动创新的方法
一、模仿出新法
二、联想出新法
三、学习发现法
四、组合创新法
五、超越传统法
六、纵横挖掘法
七、系列深化法
第五章 班级活动的创意与策划
**节 班级活动创意与策划的理论依据
一、哲学依据
二、教育心理学依据
三、行为学依据
第二节 活动的创意与策划
一、活动创意与策划的三个阶段
二、活动创意与策划的主攻方向
第三节 班级活动方案的拟订和实施
一、活动方案的拟订
二、活动的实施
第六章 在班级活动中培养学生的创新精神
**节 创新精神
一、创新不是专家们的专利
二、创新精神的内涵
第二节 在班级活动中培养学生的创新精神
一、喜闻乐见的活动有利于培养学生的创新精神
二、学习创新理论，完善创新的心理机制
参考文献
后记
新版自序
**章 班级活动及其魅力
**节 班级活动及结构要素
一、班级活动概述
二、班级活动的结构要素
第二节 班级活动的魅力
一、为什么班主任对组织班级活动情有独钟
二、为什么班级活动对学生充满魅力
第二章 班级活动的分类
**节 根据班级活动内容分类
一、班级德育活动
二、班级科技活动
三、班级文化艺术活动
四、班级体育活动
第二节 根据班级活动的组织形式分类
一、会议式活动
二、实践式活动
三、模拟式活动
四、游戏式活动
五、参观游览式活动
六、竞赛式活动
七、研究式活动
八、仪式活动
第三节 根据班级活动的特定时间分类
一、常规性班级活动
二、季节性班级活动
三、即时性班级活动
四、纪念性班级活动
第三章 运用频率较高的几种班级活动
**节 主题班会活动
一、解读主题班会活动内涵
二、提升主题班会活动价值
三、主题班会活动如何操作
第二节 社会实践活动
一、实践是教育的归宿
二、社会实践活动对学生的教育意义
三、社会实践活动的主要内容与形式
四、开展社会实践活动应注意的问题
第三节 游戏活动
一、中小学生不能没有游戏
二、游戏的功能
第四节 纪念日活动
一、纪念日及其类型
二、纪念性班级活动及其特点
三、组织好纪念性班级活动
第四章 班级活动的创新
**节 班级活动为什么必须走创新之路
一、活动目标模糊，针对性不强
二、活动内容缺乏时代感，不受学生欢迎
三、学生处于被动参与的地位
四、活动存在的误区
第二节 班级活动怎样创新
一、活动创新要实现三个转变
二、观念更新是班级活动创新的前提
三、活动内容的创新是一个永恒的话题
四、活动形式的创新不容忽视
五、活动管理的创新任重而道远
六、活动评价的创新势在必行
第三节 班级活动创新的方法
一、模仿出新法
二、联想出新法
三、学习发现法
四、组合创新法
五、超越传统法
六、纵横挖掘法
七、系列深化法
第五章 班级活动的创意与策划
**节 班级活动创意与策划的理论依据
一、哲学依据
二、教育心理学依据
三、行为学依据
第二节 活动的创意与策划
一、活动创意与策划的三个阶段
二、活动创意与策划的主攻方向
第三节 班级活动方案的拟订和实施
一、活动方案的拟订
二、活动的实施
第六章 在班级活动中培养学生的创新精神
**节 创新精神
一、创新不是专家们的专利
二、创新精神的内涵
第二节 在班级活动中培养学生的创新精神
一、喜闻乐见的活动有利于培养学生的创新精神
二、学习创新理论，完善创新的心理机制
参考文献
后记
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