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从为国选材到为民量才-转型中的高考公平问题研究 版权信息
- ISBN：9787313081438
- 条形码：9787313081438 ; 978-7-313-08143-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
从为国选材到为民量才-转型中的高考公平问题研究 本书特色
张和生编著的《从为国选材到为民量才：转型中的高考公平问题研究》研究的重要内容有：从社会转型的宏观视野和高考制度发展的内在逻辑上，把握高考的公平价值及其政策内涵；全面疏理当前我国高考公平问题的主要表现，并深入剖析其产生的内外根源和社会机理；厘清高考公平与效率的价值选择，寻求新形势下基于公平取向的高考改革原则与策略，构建高考公平性建设的体制框架和制度体系，探索促进高考公平的路径与措施以及高考公平性评价体系的建构，等等。
从为国选材到为民量才-转型中的高考公平问题研究 内容简介
《从"为国选材"到"为民量才":转型中的高考公平问题研究》从社会转型的宏观视野和高考制度发展的内在逻辑上，把握高考的公平价值及其政策内涵；全面疏理当前我国高考公平问题的主要表现，并深入剖析其产生的内外根源和社会机理；厘清高考公平与效率的价值选择，寻求新形势下基于公平取向的高考改革原则与策略，构建高考公平性建设的体制框架和制度体系，探索促进高考公平的路径与措施以及高考公平性评价体系的建构，等等。
从为国选材到为民量才-转型中的高考公平问题研究 目录
导论 一个超越教育的公共问题**章 考试改变命运的历史逻辑**节 社会转型与转型中国一、关于社会转型二、人类社会转型：东西方文明演进的竞跑史三、中国百年转型：顺之则昌，逆之则亡第二节 社会变迁与考试制度的形成一、考试的起源——人类社会脑体分工的产物二、考试制度的发端——人才选拔方式的历史性飞跃三、考试制度的形成——古代政治体制演进的必然结果第三节 考试兴废与社会变革的关联史一、科举制度的兴盛与衰亡：封建帝制从巩固到没落二、高考制度的废除与恢复：当代中国“革命”和改革的突破口
第二章 “举国大考”的民本回归**节 教育本质问题的探讨一、“钱学森之问”的实质是教育本质问题二、教育本质问题的历史求索三、重新定位教育：作为关乎国民幸福指数的公益事业第二节 转型时期的教育诉求一、社会转型凸显教育的矛盾和弊端：价值的激荡与体制的碰撞二、新时期呼唤教育新诉求：走向高质量、多样化的公平教育三、教育制度供给的现实需求：期盼“有制度”和“制度的公平”第三节 教育公平与高考制度转型一、社会公平、教育公平与考试公平二、高考——作为程序正义的一种制度设计三、以公平为基点的高考转型——从“为国选材”到“为民量才”第三章 转型的阵痛和代价**节 高考公平问题的历史观照一、古代科举考试的公平问题二、民国时期学校考试的公平问题第二节 高考公平问题的现实观察一、竞争机会分配的区域不公二、竞争主体享有的权利不等三、竞争过程出现的行为失范四、竞争结果产生的差异失衡第三节 高考公平问题的转型归因一、发展失衡：影响高考公平的物质根源二、体制矛盾：影响高考公平的制度根源三、价值异化：影响高考公平的文化根源第四章 公平与效率的价值抉择**节 高考公平与效率论争的胶着一、存废之争二、统独之争三、高考功能之争四、高考公平取向之争第二节 高考改革价值取向的现实困惑一、维护公众利益与照顾特殊群体利益的矛盾二、扩大自主与公正选才的矛盾三、考测公正性与科学性的矛盾四、多元化改革与加重学生负担的矛盾五、模式设计精细化与经济有效的矛盾第三节 高考改革价值取向的应然追求一、公平与效率的矛盾统一：高考改革的永恒主题和内在动力二、从“至公”到“兼顾”：高考价值取向的阶段性追求三、公平与效率的理性把握：当前高考改革应坚持的基本原则
第五章 以体制创新化解转型之困**节 高考公平性建设的理论依据与经验借鉴一、高考公平性建设：作为一项“新公共治理”的实践二、制度与技术并重：境外大学入学考试公平性建设的经验借鉴第二节 高考改革的民众诉求与策略把握一、期待改革又担忧公平：基于调查样本的分析二、把准体制之“结”：走出“头痛医头，脚痛医脚”的困境第三节 促进高考公平的体制建构及其路径选择一、体制创新：由全能式集权管制向社会化公共服务转变二、制度畅想：由单一的考试选拔向多元化考选体系转变三、政策配套：由垄断式利益分割向民主化利益分配转变四、环境建构：由功利式速成教育向生态化人才培养转变第六章 高考公平指数的建构与测评**节 高考制度评价与教育决策科学化一、公共政策评价：由理论延伸到“政策”二、教育政策评价：走向教育决策科学化三、高考公平性评价：教育政策评价范式的探讨第二节 高考公平性评价体系的建构一、评价体制：“评什么”、“谁来评”、“怎么评”二、评价模式：高考公平指数测评指标体系的建构及其内涵三、评价及其结果的应用：决策咨询与修正、绩效评估第三节 湖南高考公平指数测评实证研究一、资料与方法：民意测评+专家测评二、测评实施及其结果：湖南高考公平指数处于良好水平三、问卷调查定性分析：对湖南高考公平指数的逻辑校验四、结论分析与建议：湖南高考公平指数尚有提升空间五、对“评价”的自我评价与反思：走向科学化、专业化附录附录一 关于高考公平性评价的调查资料附录二 关于高考公平问题研究已发表的有关文章附录三 关于高考公平问题研究有关学术成果清单附录四 关于本书获得的课题资助项目参考文献后记
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