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嬗变与重塑-毛泽东农民教育理论和实践研究1949-1966 版权信息
- ISBN：9787516119235
- 条形码：9787516119235 ; 978-7-5161-1923-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
嬗变与重塑-毛泽东农民教育理论和实践研究1949-1966 本书特色
贾钢涛博士的专著《嬗变与重塑：毛泽东农民教育的理论和实践研究（1949—1966）》，以1949—1966年毛泽东农民教育的理论和实践作为考察对象，不失为一个十分有意义的论题。本书以农民身份变迁（政治、文化、经济、社会发展权利）为切入点，以社会主义制度确立及其建设的历史进程为主线，将论题置于新中国成立后波澜壮阔的历史（“土改”、合作化、“大跃进”、人民公社化）中把握，勾勒出毛泽东农民教育理论产生的特定背景及发展轨迹，对毛泽东农民教育理论的内涵进行了提炼，对其农民教育理论实践进行了深入考察，提出了许多颇具新意的论断。他认为，新中国成立后毛泽东沿着“严重的问题是教育农民”的理论预设出发，提出文化教育主要以农民识字扫盲为中心，旨在使农民知识化；思想政治教育以培养农民社会主义意识为核心，旨在使农民“又红又专”，并运用党的领导与激发群众意愿相结合、典型示范与群体推进相结合、教育与生产劳动相结合等方式，借助大众媒体、冬学和政治运动等载体，开展了形式多样、声势浩大的农民教育实践，其成效是显著的。
嬗变与重塑-毛泽东农民教育理论和实践研究1949-1966 内容简介
《嬗变与重塑：毛泽东农民教育理论和实践研究 （1949-1966）》由贾钢涛编著。 《嬗变与重塑：毛泽东农民教育理论和实践研究 （1949-1966）》运用社会史学范式，对毛泽东视野 中的农民教育进行探讨，以农民身份的变迁 和行动逻辑为主线，对“严重的问题是教育农民”展 开学理考察，揭示“革命化”农民和 “知识化”农民“出场”的历史动因，为当前农村文 化发展汲取革命性资源。 毛泽东对农民的理想性建构与革命性改造，体现 了他对乡村中国、“农民主体”的 体认、理解与选择。但农民教育必须恪守应有的界限 ，不能建立在物质利益的“空场” 上。对农民的道德形塑和文化教育要兼顾国家利益与 农民诉求的内在一致性，在尊重规律 的同时，确保农民主体性作用的真正实现。
嬗变与重塑-毛泽东农民教育理论和实践研究1949-1966 目录
导论
**章 新民主主义革命时期毛泽东农民教育理论
**节 毛泽东农民教育理论的形成
第二节 毛泽东农民教育理论的基本内容
第三节 毛泽东“发现”农民的政治学意义
第二章 新中国成立初毛泽东农民教育理论的社会背景
**节 “两个转变”同时并举
第二节 “北方吹来十月的风”
第三节 小农对于“社会主义”的抉择
第四节 严重的问题是教育农民
第三章 毛泽东农民教育理论：文化教育旨在使农民知识化
**节 识字扫盲与农民文化教育
第二节 职业技能教育
第四章 毛泽东农民教育理论：思想政治教育重在使农民“又红又专”
**节 社会主义教育
第二节 爱国主义教育
第三节 做一个“好社员”
第四节 又红又专、红专结合
第五节 评析
第五章 毛泽东农民教育实践的载体
**节 政治运动
第二节 大众媒体
第三节 冬学
第六章 毛泽东农民教育理论与实践的价值
**节 毛泽东农民教育理论的历史价值
第二节 毛泽东农民教育实践之憾
第三节 毛泽东农民教育理论的当代意义
结语 乡土中国革命与现代化互动镜像中的农民教育及其历史反思
参考文献
后记
展开全部
嬗变与重塑-毛泽东农民教育理论和实践研究1949-1966 作者简介
贾钢涛，男，湖北襄阳人。法学博士、副教授、硕士生导师，陕西省科学社会主义学会理事。主要研究方向：中共党史、马克思主义中国化、思想政治教育与当代社会发展。曾先后求学于武汉理工大学、西北工业大学和中国人民大学。2005年任教陕西科技大学，2006年聘任讲师，2009年晋升副教授（破格）。2010年聘任硕士生导师、校青年学术骨干。现主持、承担2项国家社科基金项目以及多项省部级课题；先后在《毛泽东思想研究》、《学位与研究生教育》、《长白学刊》、《理论探索》、《理论月刊》等学术刊物发表学术论文30余篇，获得多项厅局级以上科研奖励。
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