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教师用书

集思广益论教学:奖罚分明,让学生心悦诚服

作者：吴志樵　编著

出版社：吉林出版集团有限责任公司出版时间：2012-06-01

开本： 16开 页数： 186

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

集思广益论教学:奖罚分明,让学生心悦诚服版权信息

ISBN：9787546394879
条形码：9787546394879 ; 978-7-5463-9487-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

集思广益论教学:奖罚分明,让学生心悦诚服本书特色

现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识，发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系，才能更好地完成教与学的任务。《奖罚分明让学生心悦诚服》(作者吴志樵)从“奖优罚劣”的角度出发，总结出一套科学、系统的表扬、激励与奖励学生以及批评、引导与教导学生的方式、方法，以使同学们能正确对待老师的表扬或批评，心平气和地接受老师的激励或教诲。

集思广益论教学:奖罚分明,让学生心悦诚服内容简介

学校教育是每个人一生中所受教育*重要的组成部分，每个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。因此，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。本书立足学校教育与管理，理论结合实践，是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。现代科学技术的迅猛发展，要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识，而且必须具备独立探索知识、运用知识的能力。现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识，发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系，才能更好地完成教与学的任务。　本书具有以下几个特点：　一是注重实际，使读者所学知识便于在教学实践中应用；　二是针对性较强，主要面向师范生和一线中小学老师、班主任、校长以及其他教育工作者；三是紧密结合教学实际，尤其与“新课改”联系密切；四是实用性强，重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法；五是互动性强，既有利于学生学，又有利于教师教；六是注重时代性，介绍了国内外关于学校教学及其教育管理的*新研究成果。本书以“传统的教学理论，*新的教学方法”为立足点，把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，系统地研究课堂教学的规律和实践，研究教学过程中的各种实际问题。目前，在我国的学校教育中，课堂教学仍然是一种主要的教育教学活动，要想有效地提高课堂教学质量与效果效率，就必须充分尊重和应用教育科学理论，系统学习、研究、提高课堂教学艺术水平，这不仅是对课堂教学的客观要求，而且是教育教学研究的发展趋势之一。因此，有志于从事教育事业去当一名教师的教育专业学生，都有必要去学习、研究课堂教学艺术，为今后做一名合格的教师进行充分的准备。本书从“奖优罚劣”的角度出发，总结出一套科学、系统的表扬、激励与奖励学生以及批评、引导与教导学生的方式、方法，以使同学们能正确对待老师的表扬或批评，心平气和地接受老师的激励或教诲。希望本书能够调动学生参与教学的积极性，促进教师提高教学质量，在完善学校教学管理工作等方面发挥一定的积极作用。

集思广益论教学:奖罚分明,让学生心悦诚服目录

一、对症下药，因人而异
引导特长生用强项带动弱项
让偏科生“弱科”变强，“强科”更优
优等生：“响鼓亦须重锤敲”
绝不放弃后进生
给中等生一个平等的机会
“以静制动”，“视而不见”
“激将”，有时也能“点石成金”
不要动不动就“态度挂帅”
面面俱到，面面俱损：
不要“草木皆兵”
罗马不是一天建成的
二、激励是教育的**信条
学生更需要成功的体验
表扬会使学生更聪明
欣赏能使学生创造出奇迹
好学生是“夸”出来的
做育苗大师，不做拔草专家

教育，重在激发孩子的内驱力
三、表扬的艺术对班干部的表扬艺术
对后进生的表扬艺术
对一般学生的表扬艺术
对班集体的表扬艺术
四、必要的处罚教育
完整的教育不能没有处罚
处罚本身就是一种教育
“发火”也是教师的“权利”
处罚一定要触及灵魂
合理合法地惩戒学生
任何时候都必须坚守处罚的底线
五、批评与谈话的艺术
批评教育的语言艺术
批评教育的方法
表扬与批评要注意的问题
班主任了解学生的艺术
谈话的艺术
集体谈话艺术
个别谈话艺术
言教的艺术
教育演讲的艺术

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