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思想政治教育效益论 版权信息
- ISBN：9787516119808
- 条形码：9787516119808 ; 978-7-5161-1980-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
思想政治教育效益论 本书特色
《思想政治教育效益论》的主要指向是思想政治教育效益的影响因素是什么；这些因素是如何影响思想政治教育效益的；如何协调这些因素、发挥其积极作用，实现思想政治教育的*佳效益。围绕这些问题，《思想政治教育效益论》在国际国内形势发生深刻变化，思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战的背景下，以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，借鉴学界关于思想政治教育效益研究已有成果，力图对思想政治教育效益这一理论课题进行深入探讨。其研究思路是：将思想政治教育效益的影响因素分为两大方面，即静态因素和动态因素，分别对这些因素及其相互关系进行分析，在此基础上，从多层面、多角度探讨提高思想政治教育效益的对策。
思想政治教育效益论 内容简介
《思想政治教育效益论》以提高思想政治教育效益为切入点，在厘清思想政治教育系统要素的基础上，从系统论的角度对提高思想政治教育效益作了较为全面的分析，并提出了有一定新意的个人观点。书中考证了思想政治教育效益的概念、分析了影响思想政治教育效益的因素以及提高思想政治教育效益的途径和对策。从整体层面上对思想政治教育效益进行了深入的理论探讨，有助于加快思想政治教育研究由经验层面向理论层面的转化。 《思想政治教育效益论》可供高校思想政治教育教学和科研工作者使用，亦可供党政机关和企事业单位从事思想政治教育相关人员参考。
思想政治教育效益论 目录
绪论
一 问题的提出及其研究意义
二 思想政治教育效益研究现状述评
（一）关于思想政治教育效益的内涵
（二）关于思想政治教育效益的表现形态的研究
（三）关于思想政治教育成本一效益观的研究
（四）关于思想政治教育效益的评价标准
（五）关于提高思想政治教育效益的对策
三思想政治教育效益的研究思路与方法
**章 思想政治教育效益概述
一 思想政治教育效益的内涵
（一）思想政治教育效益的含义
（二）思想政治教育效益的特征
二思想政治教育结构一功能一效益模式
三思想政治教育效益相关概念辨析
（一）思想政治教育效益、效能、效率辨析
（二）思想政治教育功能、效益与价值辨析
第二章 思想政治教育效益的形态
一 思想政治教育效益形态的构成
二 思想政治教育的个体效益
（一）思想政治教育的个体生存效益
（二）思想政治教育的个体情感效益
（三）思想政治教育的个体社交效益
（四）思想政治教育的个体享受效益
（五）思想政治教育的个体发展效益
三 思想政治教育的社会效益
（一）思想政治教育的经济效益
（二）思想政治教育的政治效益
（三）思想政治教育的文化效益
（四）思想政治教育的管理效益
四思想政治教育的生态效益
第三章 思想政治教育效益的影响因素分析
一 教育主体对思想政治教育效益的影响
（一）关于教育主体的简要述评
（二）思想政治教育"显主体"的素质
（三）"潜主体"对思想政治教育效益的影响
二 介体因素对思想政治教育效益的影响
（一）思想政治教育介体的内涵
（二）思想政治教育介体的结构
（三）思想政治教育目的
（四）思想政治教育内容
（五）思想政治教育方法
（六）思想政治教育载体
（七）思想政治教育艺术
三 教育客体对思想政治教育效益的影响
（一）思想政治素质的结构
（二）思想政治素质的形成与发展
（三）环境对思想政治教育效益的影响
四 思想政治教育内部关系对效益的影响
（一）人与自然之间的关系对思想政治教育效益的影响
（二）人与人之间的关系对思想政治教育效益的影响
（三）人与自身关系对思想政治教育效益的影响
第四章 思想政治教育效益的评价
一 思想政治教育效益评价的特点及功能
（一）思想政治教育效益评价的内涵
（二）思想政治教育效益评价的特点
（三）思想政治教育效益评价的功能
二 思想政治教育效益评价的原则与标准
（一）思想政治教育效益评价的原则
（二）思想政治教育效益评价的标准
第五章 提高思想政治教育效益的对策
一 加强思想政治教育队伍建设，充分发挥教育者的主导性
（一）优化思想政治教育队伍结构，形成思想政治教育合力
（二）提高受教育者的综合素质，充分发挥其主动性
二 提高思想政治教育介体的有效性
（一）确定科学的思想政治教育目标体系
（二）确定科学的思想政治教育内容
（三）选择合适的思想政治教育方法
（四）加强思想政治教育载体的运用与开发
（五）注意思想政治教育艺术的选择与运用
三 正确把握思想政治教育客体的结构
四 优化思想政治教育环境
（一）优化经济环境
（二）优化政治环境
（三）优化文化环境
（四）优化舆论环境
五 优化思想政治教育主体关系
六 提高思想政治教育效益评价的科学性
（一）思想政治教育效益评价的科学性
（二）提高思想政治效益评价科学性的有效途径
余论：关于思想政治教育效益异化的几点思考
一 关于思想政治教育产生、发展、异化、回归的研究述评
二 思想政治教育的产生
三 思想政治教育异化
（一）异化概念的内涵
（二）思想政治教育及其效益的异化
四 思想政治教育及其效益的回归（否定之否定）
参考文献
后记
展开全部
思想政治教育效益论 作者简介
李俊奎，男，1962年生，山西省蒲县人，法学博士。现为南京理工大学教授，博士生导师。先后毕业于太原理工大学（1984）、西安交通大学（1988）和南京师范大学（2004）。长期从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学研究工作，研究方向为思想政治教育理论与方法、政治社会学。江苏省马克思主义理论研究会理事，江苏省邓小平理论研究会理事。先后主持包括国家社科基金在内的国家级和省部级基金项目6项、工业和信息化部重大招标项目1项，其他各级各类项目10项，参与科研课题14项。出版专著（合著）3本，参编教材8本，发表论文60余篇。
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