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追寻课程政策背后的教育意义-基于学前课程纲要的国际比较研究 版权信息
- ISBN：9787567500716
- 条形码：9787567500716 ; 978-7-5675-0071-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
追寻课程政策背后的教育意义-基于学前课程纲要的国际比较研究 本书特色
“学前儿童发展与教育高瞻丛书”系教育部为中长期教育发展规划制定设置的重点项目“幼儿教育发展战略”的子课题——“各国学前教育政策比较研究”的研究成果。参与者包括华东师范大学学前教育与特殊教育学院学术团队全体成员。该项研究检索国际重要unesco和oecd数据库。分析各国学前教育发展政策报告信息，经过比较获得研究结果。为国家中长期教育发展规划学前教育部分的制定提供了有效研究信息。《学前儿童发展与教育高瞻丛书·追寻课程政策背后的教育意义：基于学前课程纲要的国际比较研究》站在全球教育的高度，以新的国际视野来探讨不同国家学前教育的走向和特点，并通过跨文化的比较探寻国际学前教育事业发展的规律特点，在此基础上讨论我国学前教育的改革现状与发展走向。理论性强，并将对未来中国学前教育的实践产生指导性意义，因此特别推荐。
追寻课程政策背后的教育意义-基于学前课程纲要的国际比较研究 内容简介
《学前儿童发展与教育高瞻丛书·追寻课程政策背后的教育意义：基于学前课程纲要的国际比较研究》收集了21国家和地区35个课程指导框架的基础上，力图以问题为线索展开关于学前课程发展的价值取向、学前课程管理趋势、学前课程内容结构以及学前课程实施模式等方面进行论述。在分析思路上，努力将课程政策背后的文化价值观等深层因素进行揭示，避免仅对政策文本做简单比较。在比较方式上，既有不同国家的横向比较，又有选择有重点地对某些重要国家的课程政策发展历史做纵深比较。
追寻课程政策背后的教育意义-基于学前课程纲要的国际比较研究 目录
**章 走进政策视野中的学前课程
一、颁定学前课程纲要：一个国际性的课程政策图景
（一）各国（地区）新近颁定学前课程纲要一览
（二）各国（地区）颁定学前课程纲要的政策之路
（三）国际范围内颁定学前课程纲要的内在动因
二、“学前教育”与“课程纲要”：基本概念的比较分析
（一）国际视角下的“学前教育”概念分析
（二）国际视角下的“课程纲要”概念分析
三、学前课程纲要国际比较：一个值得关注的政策研究领域
（一）课程的三层划分与课程政策研究
（二）学前课程纲要国际比较研究的价值与思路
第二章 学前课程纲要的政策文本结构
一、课程纲要政策文本的形式结构
（一）编排体例形式
一、颁定学前课程纲要：一个国际性的课程政策图景
（一）各国（地区）新近颁定学前课程纲要一览
（二）各国（地区）颁定学前课程纲要的政策之路
（三）国际范围内颁定学前课程纲要的内在动因
二、“学前教育”与“课程纲要”：基本概念的比较分析
（一）国际视角下的“学前教育”概念分析
（二）国际视角下的“课程纲要”概念分析
三、学前课程纲要国际比较：一个值得关注的政策研究领域
（一）课程的三层划分与课程政策研究
（二）学前课程纲要国际比较研究的价值与思路
第二章 学前课程纲要的政策文本结构
一、课程纲要政策文本的形式结构
（一）编排体例形式
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追寻课程政策背后的教育意义-基于学前课程纲要的国际比较研究 作者简介
郭晶，现任教于浙江大学宁波理工学院，中国人民大学历史学博士，日本爱知大学国际政治博士。曾在《二十一世纪》《读书》《温故》《历史学家茶座》发表多篇学术论文。
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