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中小学实用教学策略 版权信息
- ISBN：9787501991143
- 条形码：9787501991143 ; 978-7-5019-9114-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中小学实用教学策略 本书特色
本书结合案例阐述了*实用的中小学教学策略，对于广大教师提高教学理论素养和教学效益，具有很好的指导作用。
中小学实用教学策略 内容简介
本书结合国内外的教学理论研究成果和中小学课堂教学真实案例，针对教学准备、教学优化、课堂提问、有效作业、学业评价、课堂管理和学习指导等中小学教师关心的热点问题，逐个进行理论阐述和实例分析，为广大中小学教师提供了非常实用的教学策略。 全书具有如下几个鲜明的特点： （1）实用性。本书力求既反映教学领域新近的研究成果，又十分注意切合中小学课堂教学实际，并把重点放在实践操作层面上，追求内容的实用性和针对性。 （2）通用性。本书所述的教学策略属于中小学各学科通用的教学策略。 （3）通俗性。本书通俗易懂、深入浅出、实例生动，具有较强的可读性。
中小学实用教学策略 目录
**章 教学准备策略
一、备课出发点：牢牢把握新课程的理念和要求
二、备课基本功：全面做好四个方面的基础工作
三、间接备课：用一生的努力来备好一节课
四、备课策略：掌握一些*实用的备课方法
第二章 教学优化策略
一、优化教学结构，帮助学生完善认知结构
二、实践有效教学，增加教学的有效知识量
三、优化时间管理，提高教学时间综合效率
第三章 课堂提问策略
一、课堂提问的设计和组织策略
二、课堂提问艺术与技巧的改进策略
三、课堂提问的诊察与改善策略
第四章 有效作业与练习的实施策略
一、坚持以生为本，确立现代作业与练习观
一、备课出发点：牢牢把握新课程的理念和要求
二、备课基本功：全面做好四个方面的基础工作
三、间接备课：用一生的努力来备好一节课
四、备课策略：掌握一些*实用的备课方法
第二章 教学优化策略
一、优化教学结构，帮助学生完善认知结构
二、实践有效教学，增加教学的有效知识量
三、优化时间管理，提高教学时间综合效率
第三章 课堂提问策略
一、课堂提问的设计和组织策略
二、课堂提问艺术与技巧的改进策略
三、课堂提问的诊察与改善策略
第四章 有效作业与练习的实施策略
一、坚持以生为本，确立现代作业与练习观
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中小学实用教学策略 相关资料
科学合理地运用教学策略，是提高教学有效性和实现课堂教学高效、优质、轻负目标的关键。《中小学实用教学策略》以教学过程的基本环节为线索，对教学准备策略、教学优化策略、课堂提问策略、有效作业策略、学业成绩评价策略、课堂管理策略和学习指导策略进行了系统的阐述。全书内容丰富，通俗易懂，具有很强的实用性、针对性和可操作性，值得中小学各科教师学习和运用。 ——钱金铎（全国著名特级教师，浙江省教育学会小学数学教学分会理事长） 《中小学实用教学策略》面向广大中小学教师，依据一般通用教学策略的功能，回答了教师在备课、上课、评课与说课中经常会遇到的实际问题。本书作者对有效课堂教学的理论与实践问题颇有研究，积累了丰富的经验。因此，本书贴近教师实际需要，渗透现代教学理念，重视实际应用便利，很值得一线教师阅读！ ——盛群力（浙江大学教育学院课程与教学研究所教授） 针对教学实践中的热点问题开展教学策略研究，为教师提供具体实用的策略指导，是当前教学研究中一个十分重要的课题。《中小学实用教学策略》以新课程教学理念为指导，理论联系实际，使教学理念在实践情境中得到了生动具体的体现；相关教学策略对中小学教师创新课堂文化、重建魅力课堂、提高教学效益具有重要的指导意义。 ——毛建华（浙江教学月刊社社长、总编辑）
中小学实用教学策略 作者简介
宋秋前 1963年9月生于浙江省舟山市定海区，教育学硕士、教授，现任浙江海洋学院教师发展中心主任、浙江海洋学院省级教师教育基地和省级精品建设课程“教育学”负责人，主要研究方向为基础教育课程与教学理论、教师教育。在《教育研究》《课程·教材·教法》等杂志上发表论文60多篇，出版《教学缺失与矫治策略》等多部著作。相关成果获全国教育科学优秀成果三等奖、浙江省哲学社会科学优秀成果三等奖、浙江省高校优秀科研成果一等奖（3次）、浙江省教学成果二等奖、浙江省高师教学成果一等奖。
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