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学习心理学-22 版权信息
- ISBN：9787513102278
- 条形码：9787513102278 ; 978-7-5131-0227-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学习心理学-22 本书特色
《学习心理学/新世纪心理与心理健康教育文库》编著者王小明。 本书的**章是全书的基础。阐释学科学习的心理学规律的中间五章是并列关系，读者可以在学习**章的基础上接着学习中间的任何一章。五大学科中的一些学习结果、学习规律是相通的，在阐释时．本书尽量使用不同话语，因为同一学科的不同语言可以增长见识。对各章相互对应的内容，读者可以彼此参照着阅读。*后一章是以前六章为基础的，如果读者有意愿以学习心理学的理论和研究为指导，尝试教学不同的学科，那么，研读这一章中的内容并思考其中的问题是有帮助的。
学习心理学-22 内容简介
本书就是在当代心理学这一大的研究趋势和背景下，结合我国中小学的学科学习与教学实践，阐释学牛在语文、数学、英语、科学、社会五大学科中学习的心理学规律。全书共分七章，**章以综合的视角，较为全面地介绍学习心理学的研究内容、研究历史以及一般的研究结论，而后分设五章介绍学生学习语文、数学、英语、科学、社会五大学科的心理学规律，每章都首先阐述该学科的学习结果(亦即教育目标)类型，而后分别介绍各类学习结果习得的规律，*后阐释这些学习规律的教学含义。*后一章对各学科学习的心理学规律作了
屿横向比较，意在突出各学科学习规律的共性与特殊性。全书是围
学习心理学-22 目录
**章 学习心理学概论
**节 学习的研究概览
第二节 学习的含义与学习的结果
第三节 学习的一般心理学规律
第四节 学习心理学研究的趋势与本书的写作思路
第二章 语文学习心理
**节 语文学习结果
第二节 语文学习的心理学规律
第三节 语文学习规律的教学含义
第三章 数学学习心理
**节 数学学习结果
第二节 数学学习的心理学规律
第三节 数学学习规律的教学含义
第四章 英语学习心理
**节 英语学习结果
**节 学习的研究概览
第二节 学习的含义与学习的结果
第三节 学习的一般心理学规律
第四节 学习心理学研究的趋势与本书的写作思路
第二章 语文学习心理
**节 语文学习结果
第二节 语文学习的心理学规律
第三节 语文学习规律的教学含义
第三章 数学学习心理
**节 数学学习结果
第二节 数学学习的心理学规律
第三节 数学学习规律的教学含义
第四章 英语学习心理
**节 英语学习结果
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