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小学数学课程与教学论 版权信息
- ISBN：9787516108093
- 条形码：9787516108093 ; 978-7-5161-0809-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学数学课程与教学论 本书特色
栗玲主编的《小学数学课程与教学论》从大学本科小学教育专业学生的基础和需求出发，从小学数学教师的教学实践和需求出发，力图体现新课程的理念，反映小学数学课程改革实践中的经验和研究成果，对小学数学课程与教学领域中的基本问题进行了比较深入全面的阐述。本教材对于小学数学教师的培养和教学一线的教学，都有着较大的学习参考价值。因此，本书可以作为高等师范院校小学教育专业的专业教材，也可作为小学数学教师继续教育教材。
小学数学课程与教学论 内容简介
栗玲主编的《小学数学课程与教学论》从大学本科小学教育专业学生的基础和需求出发，从小学数学教师的教学实践和需求出发，力图体现新课程的理念，反映小学数学课程改革实践中的经验和研究成果，对小学数学课程与教学领域中的基本问题进行了比较深入全面的阐述。本教材对于小学数学教师的培养和教学一线的教学，都有着较大的学习参考价值。因此，本书可以作为高等师范院校小学教育专业的专业教材，也可作为小学数学教师继续教育教材。
小学数学课程与教学论 目录
绪论 **节 小学数学课程概说 第二节 数学教学论的产生与发展 第三节 小学数学教学论的研究对象 第四节 小学数学教学论的理论基础 模块一 小学数学课程论 **章 小学数学课程的性质与地位 **节 数学的基本认识 第二节 小学数学课程的性质与任务 第三节 小学数学课程目标 第二章 小学数学课程内容 **节 小学数学课程内容的构成 第二节 小学数学课程内容的改革与发展 第三节 小学数学课程内容标准解读 第四节 小学数学课程内容的基础理论 模块二 小学数学学习论 第三章 小学数学学习过程 **节 小学数学学习过程概述 第二节 数学知识的学习 第三节 数学技能的学习 第四节 数学问题解决的学习 第五节 数学学习理论及其对数学教育的影响 模块三 小学数学教学论 第四章 小学数学课堂教学过程与方法 **节 小学数学课堂教学过程的基本要素分析 第二节 小学数学课堂教学特征 第三节 小学数学课堂教学活动的基本构成 第四节 小
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