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新时代校园阶梯图书:做一名成功教师必备条件 版权信息
- ISBN：9787516107997
- 条形码：9787516107997 ; 978-7-5161-0799-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代校园阶梯图书:做一名成功教师必备条件 本书特色
如果你希望成为课堂有效的管理者，如果你真正想让学生的人生从此有所改变，如果你想获得教师这个职业的成就感，《新时代校园阶梯图书：做一名成功教师**条件》就是为你量身订造的！
新时代校园阶梯图书:做一名成功教师必备条件 内容简介
教师在不断成长的过程中，会对教育教学中的实际问题日益敏感，有些问题能及时地解决，有些则需要较长时间加以解决，成长初期，我们可以适当地申请校级课题立项，或跟随搞课题研究，课题研究能对教师的成长起到促进作用，有了一定基础后，我们可以申请到更高级的，如区级、市级、国家的课题研究，能使教师几年如一日地思考一个问题，为了解决问题必然要学习很多东西，自身的素质和科研能力必然获得有效的提升。 教师应该抓住一切可能的机会进行学习和研究，不断地扩展自己的专业知识。重要的一点是，作为一名成功教师一定要认识到，只有不断地学习和研究才能在教育事业上不断地成长，才能获得成功。 一个什么样的教师可以称之为“成功”？这个问题的答案可谓“仁者见仁，智者见智”。在编者眼里，一名教师的成功与否取决于他教出什么样的学生。简单地说，教师的职责就是“教书育人”，如果能为这个社会培养合格并且优秀的人才，难道不是一个成功的教师吗？
新时代校园阶梯图书:做一名成功教师必备条件 目录
前言
**章 成功教师必须适时优化知识结构
**节 知识与知识结构
第二节 教师知识结构的内涵
第三节 教师的教养知识内容
第四节 教师知识结构的其他方面
第五节 优化教师的知识结构
第二章 成功教师务必内外兼修
**节 高尚的品格
第二节 注重自己的仪表美
第三节 教师就要为人师表
第四节 学会研究自己
第五节 学会规划自己
第六节 保持崇高的精神
第七节 教师要善于自我约束
第八节 教师魅力之源
第九节 教育不能“弃德”
第三章 成功教师必须拥有和谐的师生关系
**节 走进学生的情感世界
第二节 沟通也是一种艺术
第三节 牢记每一个学生
第四节 要全面地评价学生
第五节 谈心是一门艺术
第六节 不要和学生斤斤计较
第七节 善于为学生排忧解难
第四章 成功教师须有个性的课堂经营理念
**节 细节造就专业
第二节 让学生感受到被关注
第三节 教会学生思考
第四节 授之以“渔”
第五节 亮出你的个性
第五章 成功教师必须拥有独特的教学风格
**节 要形成独特的教学风格
第二节 让课堂更有效
第三节 别让压力毁了你
第四节 课堂要追求简约
第五节 要会合理安排时间
第六节 教学要有灵性
第七节 要聪明地工作
第六章 成功教师必须拥有一定的育人方法
**节 教会生存是教育的前提
第二节 要培养真正的人
第三节 要教会学生求真
第四节 要培养学生的个性
第五节 教育要顺从人性
第六节 教会学生如何感恩
第七章 成功教师须时刻不忘的职业素养与道德修养
**节 教师职业和教师专业
第二节 教师的价值和地位
第三节 教师的职业认同
第四节 教师职业倦怠的问题和解决措施
第五节 教师职业道德素养升华
第六节 阳光敬业有责任感
主要参考文献
**章 成功教师必须适时优化知识结构
**节 知识与知识结构
第二节 教师知识结构的内涵
第三节 教师的教养知识内容
第四节 教师知识结构的其他方面
第五节 优化教师的知识结构
第二章 成功教师务必内外兼修
**节 高尚的品格
第二节 注重自己的仪表美
第三节 教师就要为人师表
第四节 学会研究自己
第五节 学会规划自己
第六节 保持崇高的精神
第七节 教师要善于自我约束
第八节 教师魅力之源
第九节 教育不能“弃德”
第三章 成功教师必须拥有和谐的师生关系
**节 走进学生的情感世界
第二节 沟通也是一种艺术
第三节 牢记每一个学生
第四节 要全面地评价学生
第五节 谈心是一门艺术
第六节 不要和学生斤斤计较
第七节 善于为学生排忧解难
第四章 成功教师须有个性的课堂经营理念
**节 细节造就专业
第二节 让学生感受到被关注
第三节 教会学生思考
第四节 授之以“渔”
第五节 亮出你的个性
第五章 成功教师必须拥有独特的教学风格
**节 要形成独特的教学风格
第二节 让课堂更有效
第三节 别让压力毁了你
第四节 课堂要追求简约
第五节 要会合理安排时间
第六节 教学要有灵性
第七节 要聪明地工作
第六章 成功教师必须拥有一定的育人方法
**节 教会生存是教育的前提
第二节 要培养真正的人
第三节 要教会学生求真
第四节 要培养学生的个性
第五节 教育要顺从人性
第六节 教会学生如何感恩
第七章 成功教师须时刻不忘的职业素养与道德修养
**节 教师职业和教师专业
第二节 教师的价值和地位
第三节 教师的职业认同
第四节 教师职业倦怠的问题和解决措施
第五节 教师职业道德素养升华
第六节 阳光敬业有责任感
主要参考文献
展开全部
新时代校园阶梯图书:做一名成功教师必备条件 节选
教育的本来意义莫过于此吧。 可是，教育在不断发展过程中逐渐变了模样。从以校园围墙为标志的学校教育出现之后，从考试制度出现之后，教育就从内容到方法，慢慢远离了人类社会的生产与生活世界，并形成了以课堂为中心、以考试为中心、以教材为中心、以教师为中心的封闭式教学。有些时候，教育几乎成了考试的代名词，教育的目的被扭曲为：为了考试，也为了升学。 当教育变成这样的“面目”之后，它离“教会人生存”也就越来越远了：受教育者每天被强迫背诵着“之乎者也”，也被催逼着演算各种公式，还要做永远做不完的试卷，迎接永远也考不完的大小测验……十年寒窗，确实装了一肚子的“知识”，可是走出校门才发现，被子不会叠，衣服不会洗；不会进行自我推荐，不会自行解决工作难题；遇到挫折就会一蹶不振，看到机会没有能力去争取，拿着文凭却只能满街瞎转；未就业就先失业，未上岗就先下岗，未立世就先辞世……我们教育的缺陷还不明显吗？ 也有人说，应该把学生直接叫做考生，应该把学校直接改为考试辅导站，这种说法不算太夸张。到学校里看一看，我们的学生每天做的每一件事都是围绕考试的，学校每天忙碌的，唯一的重心也都是为了考试。考试的胜利也就是教育的胜利，拿到高等学府的录取通知书，也就是一个人接受教育的胜利。 如此学生，如此学校，如此教育，岂不违背了教育的本来意义？看一看我们的学校能为社会输送什么样的人才。 我们首先把学校教育出来的人分为两类：一类是过关斩将、挤过独木桥甚至是拿到硕士、博士文凭的胜利者；另一类是被一轮轮考试淘汰出局的失败者。失败者在公众眼里，自然是算不上什么人才，在这个唯学历是从的时代里，这些失败者要找到施展才能的舞台，自然是困难重重。带着不健康的心理状态投入生活，能否得到高质量的人生，能否充分体现出自身价值，这都让人捏一把汗。 ……
新时代校园阶梯图书:做一名成功教师必备条件 作者简介
吴义红，男，汉，现年36岁，大学文化程度，甘肃庆阳人，从事教育教学工作10多余年，及教辅类图书的编辑审核工作，已经主审出版的《如何调整师生关系》《做学生的朋友》《书法知识三百讲》等书目深受社会各界的欢迎。
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