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教育科学研究-方法与案例 版权信息
- ISBN：9787312029646
- 条形码：9787312029646 ; 978-7-312-02964-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育科学研究-方法与案例 本书特色
《卓越教师教育系列教材·教育科学研究：方法与案例》从教育研究与教育生活、教育实践的一般关系人手，全面分析和阐述了教育研究的选题和研究设计、论证、资料收集方法和报告方法、教育研究成果的写作规范等具体问题。《卓越教师教育系列教材·教育科学研究：方法与案例》经历了五年的课堂试用和修改过程，不断完善，适用于本科生、研究生和各类教育研究者阅读和参考。
教育科学研究-方法与案例 内容简介
本教材分为六章。**章介绍了教育研究与教育生活、教育实践的关系，阐述了教育研究的一般过程和范式；第二章介绍了教育研究的选题和研究设计；第三章介绍了教育研究的论证方法；第四章、第五章分别介绍从概念、资料收集、资料分析和报告等方面介绍了质的研究和量的研究方法；第六章从标题到答辩，介绍了教育研究成果的写作与答辩过程。
教育科学研究-方法与案例 目录
总序
序
**章 教育研究概述
**节 教育研究与教育生活的关系
一、思考教育生活就是研究教育生活
二、教育研究的要素是教育生活的要素
第二节 教育理论与教育实践的关系
一、教育理论与教育实践的含义
二、教育理论与教育实践的相对关系
三、教育理论与教育实践的依存关系
第三节 教育研究的过程与范式
一、一般的研究过程
二、不同的研究范式
三、研究的信度和效度
第二章 选题及研究设计
**节 选择研究课题
一、研究问题的来源
二、选择问题的原则
三、研究问题的确定
第二节 形成研究假设
一、研究假设的提出
二、研究假设的特征
第三节 确定研究变量
一、什么是研究变量
二、界定研究变量
第四节 综述研究文献
一、文献与文献综述
二、一次文献的检索与整理
三、文献综述的撰写
第五节 撰写研究计划
一、研究计划的基本要素
二、研究课题的申报与评审
三、评价研究计划的具体指标
第三章 教育研究的论证
**节 教育研究常用的论证方法
一、直接演绎法
二、反证法
三、归谬法
四、选言证法
五、分解法
六、例证法
七、类比法
八、喻证法
第二节 教育研究的有效论证
一、有效的演绎是无遗漏的演绎
二、纯形式化演绎是无效论证
三、有效地归纳需要科学地收集标准
四、没有实体对象的论证是无效论证
五、逻辑起点存疑也导致论证无效
第三节 教育研究中的反驳论证
一、反驳的方法：反驳论点、论据和反驳论证形式
二、反驳的思维：否定思维与换位思考
第四节 教育研究违背思维基本规律举例
一、教育研究违背同一律举例
二、教育研究违背矛盾律举例
三、教育研究违背排中律举例
四、教育研究违背充足理由律举例
第四章 教育研究中量的研究方法
第五章 教育研究中质的研究方法
第六章 论文写作与答辩
参考书目
后记
序
**章 教育研究概述
**节 教育研究与教育生活的关系
一、思考教育生活就是研究教育生活
二、教育研究的要素是教育生活的要素
第二节 教育理论与教育实践的关系
一、教育理论与教育实践的含义
二、教育理论与教育实践的相对关系
三、教育理论与教育实践的依存关系
第三节 教育研究的过程与范式
一、一般的研究过程
二、不同的研究范式
三、研究的信度和效度
第二章 选题及研究设计
**节 选择研究课题
一、研究问题的来源
二、选择问题的原则
三、研究问题的确定
第二节 形成研究假设
一、研究假设的提出
二、研究假设的特征
第三节 确定研究变量
一、什么是研究变量
二、界定研究变量
第四节 综述研究文献
一、文献与文献综述
二、一次文献的检索与整理
三、文献综述的撰写
第五节 撰写研究计划
一、研究计划的基本要素
二、研究课题的申报与评审
三、评价研究计划的具体指标
第三章 教育研究的论证
**节 教育研究常用的论证方法
一、直接演绎法
二、反证法
三、归谬法
四、选言证法
五、分解法
六、例证法
七、类比法
八、喻证法
第二节 教育研究的有效论证
一、有效的演绎是无遗漏的演绎
二、纯形式化演绎是无效论证
三、有效地归纳需要科学地收集标准
四、没有实体对象的论证是无效论证
五、逻辑起点存疑也导致论证无效
第三节 教育研究中的反驳论证
一、反驳的方法：反驳论点、论据和反驳论证形式
二、反驳的思维：否定思维与换位思考
第四节 教育研究违背思维基本规律举例
一、教育研究违背同一律举例
二、教育研究违背矛盾律举例
三、教育研究违背排中律举例
四、教育研究违背充足理由律举例
第四章 教育研究中量的研究方法
第五章 教育研究中质的研究方法
第六章 论文写作与答辩
参考书目
后记
展开全部
教育科学研究-方法与案例 作者简介
辛治洋：安徽省师范大学教育科学学院副教授，教育学原理专业硕士研究生导师。教育科学学院教育学系主任。
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