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高校思想政治理论课评价论 版权信息
- ISBN：9787516104279
- 条形码：9787516104279 ; 978-7-5161-0427-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高校思想政治理论课评价论 本书特色
《高校思想政治理论课评价论》从研究目的出发，借鉴评价学、教育评价学、思想政治教育学、测量学、调查与统计学等学科的理论与方法，将教育科学研究的成果与网络技术相结合，构建了高校思想政治理论课评价体系，主要内容有：高校思想政治理论课评价本质、思想理论基础、评价依据与原则、评价历史及其现实审视、发展性评价模式建构、师生满意度评价实践及评价发展展望等。本书由陈洪涛博士著。
高校思想政治理论课评价论 内容简介
教学质量是高校的生命线，提高教学质量是高校发展永恒的主题。思想政治理论课是我国大学生的必修课，担负着对大学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，培养社会主义事业建设者和接班人的光荣使命。党和国家非常重视高校思想政治理论课的教育教学质量，2005年中共中央宣传部、教育部联合下发了《关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》；2008年联合下发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》；为了检验和评估高校思想政治理论课的建设成效，2011年教育部又下发了《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》，要求各省级教育部门组织本地区所有高校对照有关指标逐项核对自查评估。科学地评价高校思想政治理论课教学的成效成为政府、高校、教师、学生共同关心的重要课题。
高校思想政治理论课评价论 目录
**章 导论一 研究缘起及意义（一）研究缘起（二）研究意义二 相关研究综述（一）关于评价论的研究（二）关于教育评价、课程评价的研究（三）关于思想政治教育评价、德育评价的研究（四）关于高校思想政治理论课评价的研究三 研究思路、方法与创新之处（一）研究思路（二）研究方法（三）创新之处第二章 高校思想政治理论课评价的本质一 高校思想政治理论课评价的本质（一）课程与高校思想政治理论课（二）课程评价与高校思想政治理论课评价（三）高校思想政治理论课评价的本质特征二 高校思想政治理论课评价的类型及功能（一）高校思想政治理论课评价的类型（二）高校思想政治理论课评价的功能三 高校思想政治理论课评价的结构要素（一）评价的目标（二）评价的主体（三）评价的客体（四）评价的指标（五）评价的工具（六）评价的方法（七）评价的结果第三章 高校思想政治理论课评价的思想理论基础一 高校思想政治理论课评价的思想溯源（一）中国古代教育评价蕴涵的有关思想政治理论教育评价的思想及启示（二）西方古今教育评价蕴涵的有关思想政治理论教育评价的思想及启示二 高校思想政治理论课评价的理论基础（一）马克思主义经典作家关于思想政治理论教育评价的思想（二）中国共产党历届领导核心对思想政治理论教育评价的理论贡献第四章 高校思想政治理论课评价的依据及原则一 高校思想政治理论课评价的主要依据（一）高校思想政治理论课评价的主要理论依据（二）高校思想政治理论课评价的政策法规依据（三）高校思想政治理论课评价的现实依据二 高校思想政治理论课评价的原则（一）方向性与价值性相结合的原则（二）科学性与可操作性相结合的原则（三）客观性与公正性相结合的原则（四）系统性与层次性相结合的原则（五）动态性与静态性相结合的原则（六）阶段性与总结性相结合的原则……第五章 高校思想政治理论课评价的历史与现实审视第六章 高校思想政治理论课发展性评价模式建构第七章 高校思想政治理论课师生满意度评价实践探索第八章 高校思想政治理论课评价发展前瞻结语：深化研究，促进大学生终身受益课程的形成参考文献致谢
展开全部
高校思想政治理论课评价论 作者简介
陈洪涛，女，博士，教授，硕士生导师。本科毕业于华中师范大学思想政治教育专业，硕士毕业于中山大学马克思主义理论与思想政治教育专业，博士毕业于华中师范大学思想政治教育专业。现任广西大学党委宣传部副部长，兼任广西高校《形势与政策》专家组成员。长期从事马克思主义理论与思想政治教育，大学生心理健康教育研究、教学工作。主持省部级研究课题3项，发表学术论文60多篇。获得广西壮族自治区优秀教学成果奖2项，省部级现代教育技术大赛优秀奖3项，多次获得广西大学教学质量优秀奖，多次被大学生评为“我心目中的好老师”。
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