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当代教师教育变革的文化路径 版权信息
- ISBN：9787303134489
- 条形码：9787303134489 ; 978-7-303-13448-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
当代教师教育变革的文化路径 本书特色
《当代教师教育变革的文化路径》努力试图以一种更为宽广的文化视角来推进教师教育研究。将生态视角、身体视角和整合视角用文化发展的统整起来，进以实现对教师教育研究视角的创新与再造，推进对教师教育变革新路径的探寻，正是我们创新教师教育观的基本策略。
当代教师教育变革的文化路径 内容简介
本书试图对专业型教师教育进行全面审视，以期能促使我国教师教育改革者理性地掌控和推进“教师专业化”的改革进程，努力将整个教师教育改革的制度建设、政策设计牢靠地建基于教师的“教育生活方式变革”与教师文化创生这一现实基础之上，致力于形成一种有深度、重实效、重细节的教师教育改革思路。
当代教师教育变革的文化路径 目录
**章 专业型教师教育的历史演进
**节 教师专业化视野中的专业型教师教育
一、产生：从国际潮流到本土化移植
二、套路：从概念厘定到范式建构
三、拓展：从基本范式到多元途径
四、深化：理论基础的夯实
第二节 来自文化的挑战：专业型教师教育危机浮现
一、态势：文化作为教师发展力量的彰显
二、反思：教师教育何去何从
第二章 全面审视专业型教师教育
**节 从专业型教师到专业型教师教育
一、历史的审视：专业型教师的三维考察
二、现实的观照：专业化进程中的教师
三、专业型教师教育的历史特征
第二节 专业型教师教育的逻辑审视
**节 教师专业化视野中的专业型教师教育
一、产生：从国际潮流到本土化移植
二、套路：从概念厘定到范式建构
三、拓展：从基本范式到多元途径
四、深化：理论基础的夯实
第二节 来自文化的挑战：专业型教师教育危机浮现
一、态势：文化作为教师发展力量的彰显
二、反思：教师教育何去何从
第二章 全面审视专业型教师教育
**节 从专业型教师到专业型教师教育
一、历史的审视：专业型教师的三维考察
二、现实的观照：专业化进程中的教师
三、专业型教师教育的历史特征
第二节 专业型教师教育的逻辑审视
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