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高职院校教师能力建设与管理 版权信息
- ISBN：9787312029189
- 条形码：9787312029189 ; 978-7-312-02918-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高职院校教师能力建设与管理 本书特色
刘明编著的《高职院校教师能力建设与管理》结合当前高等职业教育教学改革的现状，运用扎根理论和结构方程模型对高职院校教师能力结构特征进行的质性研究和定量分析，有一定的指导作用和理论前瞻性。同时，运用比较分析和调查实验的方法，透析国内外高等职业教育师资管理的经验和启示；运用新制度经济学、交易成本、组织行为学、高等教育学、管理心理学、管理经济学和博弈等相关理论，设计较为科学的调查问卷和测试量表，根据量表反映出的探索性矩阵因子揭示出具有中国特色的高职院校教师能力开发管理的基本规律，为进一步提高理论界的研究质量和高等职业教育教学管理者的管理水平以及教师能力结构优化和能力开发奠定了理论基础。
高职院校教师能力建设与管理 内容简介
本书以高等职业技术院校教师为研究对象，结合高等职业教育发展现状和地方经济发展对高等职业教育教师能力的要求，在高职院校教师能力及其结构特征和能力建设及管理制度设计等方面，从不同角度进行阐释和论证。
高职院校教师能力建设与管理 目录
前言**章 高职院校教师概述 **节 高校教师的内涵 第二节 高职院校教师的地位 第三节 高职院校教师的作用第二章 高职院校教师的任务与素质要求 **节 高职院校教师的任务 第二节 高职院校教师的素质要求第三章 高职院校教师能力概述 **节 高职院校教师能力的内涵 第二节 高职院校教师能力的基本要求第四章 高职院校教师能力特征维度及其解析 **节 内驱力层次 第二节 个性品质层次 第三节 社会角色层次 第四节 测量问卷第五章 高职院校教师能力的实现路径与实证 **节 教师能力结构维度间的相互作用机理 第二节 研究设计 第三节 五维度模型 第四节 四维度模型 第五节 教师能力量表的总体构建第六章 高职院校教师能力实现的薪酬绩效分析 **节 研究变量 第二节 教师能力的实现与绩效关系理论模型 第三节 研究假设 第四节 变量量表设计 第五节 高职院校教师薪酬与绩效关系理论模型 第六节 假设验证过程与结果分析 第七节 实证分析结果汇总第七章 高职院校教师能力的实现与管理制度设计 **节 教师岗位匹配管理 第二节 构建教师能力开发模型 第三节 构建教师多轨学习链 第四节 改进教师招考路径 第五节 教师录用聘任管理 第六节 教师薪酬福利管理附录一 开放式问卷附录二 高职院校教师能力分析访谈附录三 调查问卷附录四 对高职院校教师能力结构及其特征的认可的感知与行为调查问卷附录五 对高职院校教师能力实现路径(显化)认可的感知与行为调查问卷附录六 高职院校教师薪酬深度访谈提纲附录七 高职院校教师薪酬维度调查表附录八 高职院校教师薪酬满意度调查表附录九 高职院校教师组织认同调查表附录十 高职院校教师任务绩效调查表附录十一 高职院校教师关联绩效调查表参考文献后记
展开全部
高职院校教师能力建设与管理 作者简介
刘明 1970年生，黑龙江绥化人，博士、副教授，现任淮北职业技术学院党委委员、组织人事处长、院学术委员会委员，省级专业带头人，中国管理学会理事，国家公务员面试专家组成员，淮北市党的建设研究会常务理事。 2000年开始从事职业教育教学研究工作，特别自2008年以来，在高职教育师资管理和改革方面进行了积极探索和潜心研究，先后在《中国高等教育》、《国家教育行政学院学报》、《学术交流》、《山西财经大学学报》、《湖南师范大学学报》等全国中文核心期刊和CSSCI来源期刊公开发表论文26篇，在省级刊物发表论文38篇。 主持并参与研究中共中央组织部和安徽省委组织部重点课题36项、国家教育部社科类重点课题2项、安徽省人文社会科学研究项目6项、院级课题5项、主持的中共中央组织部课题《关于党政领导干部选拔任用工作责任制问题研究》获一等奖。
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