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教育理论

语文课程与教学论

作者：王玉辉　等主编

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2012-01-01

开本：其它页数： 412

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版权信息
本书特色
内容简介
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语文课程与教学论版权信息

ISBN：9787303130382
条形码：9787303130382 ; 978-7-303-13038-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

语文课程与教学论本书特色

王玉辉、王亚萍主编的《语文课程与教学论》充分体现基础教育课程改革纲要的思想和理念，以解读语文课程标准为基本点，对语文课程的性质、目标和理念等进行了描述和阐释。语文教育归根结底是人的教育，语文教育的目标并非单纯使学生具备一定的语文能力，而是能够促进学生语文素养的形成，为其未来的可持续发展奠定基础和提供能量。本教材在“阅读教学”“写作教学”和“口语交际教学”部分设置编写了评价内容，同时注重吸收和借鉴国外课程评价的理论和实践，在认识与把握语文课程评价方面做些有益的尝试。

语文课程与教学论内容简介

新课程背景下为语文教育提供了前所未有的理论和实践视域。本教材充分体现基础教育课程改革纲要的思想和理念，以解读语文课程标准为基本点，对语文课程的性质、目标和理念等进行了描述和阐释。语文教育归根结底是人的教育，语文教育的目标并非单纯使学生具备一定的语文能力，而是能够促进学生语文素养的形成，为其未来的可持续发展奠定基础和提供能量。如**、二章中对语文课程理念和语文课程目标特点的诠释，以及语文课程设计思路的解读，都集中体现了这一点。其他章节内容的阐释也都紧扣新课改和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《普通高中语文课程标准(实验)》两个语文课程标准进行论述。与此同时，课程改革已由课堂教学改革延伸到课程评价与考试改革，提出了新的评价理念：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。”为体现新课程的评价理念，本教材在“阅读教学”“写作教学”和“口语交际教学”部分设置编写了评价内容，同时注重吸收和借鉴国外课程评价的理论和实践，在认识与把握语文课程评价方面做些有益的尝试。

语文课程与教学论目录

**章语文课程的性质与日标
　**节语文课程的性质
    一、性质问题的历史演变
    二、语文课程性质的正式界定
　第二节语文课程的目标
    一、确定语文课程目标的依据
    二、义务教育阶段语文课程目标
    三、高中阶段语文课程目标
第二章语文课程的理念与价值取向
　**节语文课程的基本理念
    一、义务教育阶段语文课程基本理念
    二、高中阶段语文课程基本理念
　第二节语文课程的价值取向
    一、语文课程的核心价值取向
    二、语文教育的三个方面价值追求

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