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搭建实践与理论之桥-教师实践性知识研究

作者：陈向明　等著

出版社：教育科学出版社出版时间：2011-07-01

所属丛书：北京大学教育研究系列

开本： 16开 页数： 297

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版权信息
内容简介
目录

搭建实践与理论之桥-教师实践性知识研究版权信息

ISBN：9787504156884
条形码：9787504156884 ; 978-7-5041-5688-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

搭建实践与理论之桥-教师实践性知识研究内容简介

为什么师范生学了教育学、心理学、学科教学论等大量理论知识还是不会教书?成为一名“教师”需要什么知识、能力和素养?优秀教师所拥有的“妙招”和“直觉”是从哪里来的?这些通常是缄默的、身体化的、个人化的“实践性知识”可以被言表、管理和传承吗?教师的专业发展到底需要什么条件和途径?本研究对上述问题进行了探讨。通过深入学校和课堂对教师的教育教学实践进行实地考察，本研究试图揭示教师所具有的一种独特的知识类型，即“教师实践性知识”。这种知识是“教师对自己的教育教学经验进行反思和提炼后形成的，并通过自己的行动做出来的对教育教学的认识”。本研究结合相关理论，在深入分析典型案例的基础上，探讨了“教师实践性知识”的概念定义、内容类型、表征形式、构成要素、生成机制和发展媒介。此类研究不仅能够挑战人们对“知识”的传统定义以及对教师作为一门“专业”的理解，而且能够为教师这个社会群体赋权，为教师的专业发展提供更具针对性和实效性的思路和具体做法。

搭建实践与理论之桥-教师实践性知识研究目录

前言
**章问题的提出与研究过程
　**节　问题的提出
    一、相关文献述评
    二、研究问题与关键词的界定
    三、本研究的意义
　第二节　研究的过程
    一、课题研究的组织形式
    二、研究的方法论特征
    三、资料收集方式
    四、分析思路的演变历程
    本章结语
第二章　教师实践性知识的定义
　**节　对“实践”的理解
    一、有关“实践”的内涵

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