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美国儿童早期阅读教学研究-以康州大哈特福德地区为个案

作者：史大胜

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2011-05-01

开本： 16开 页数： 304

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版权信息
内容简介
目录

美国儿童早期阅读教学研究-以康州大哈特福德地区为个案版权信息

ISBN：9787303125074
条形码：9787303125074 ; 978-7-303-12507-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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美国儿童早期阅读教学研究-以康州大哈特福德地区为个案内容简介

美国在早期阅读教学上的探索和实践对我们回答什么是早期阅读，进行早期阅读教学的意义，如何开展早期阅读教学等这些基本问题提供了研究的捷径，也是我国早期阅读教学改革与发展的重要参考和借鉴。《美国儿童早期阅读教学研究——以康州大哈特福德地区为个案》以质化研究的方法对美国儿童早期阅读教学实践进行解释性理解与反思，分析美国儿童早期阅读教学的基本特点，希望能对我国早期阅读教学改革与实践具有重要的启示和借鉴作用。本书由史大胜著。

美国儿童早期阅读教学研究-以康州大哈特福德地区为个案目录

**部分 **章引言 **节研究的目的与意义第二节相关研究动态与文献际还第三节基本概念的界定第二章研究的问题和方法 **节研究的问题及基本思路第二节研究方法的确定与使用第三节研究对象的选择第四节资料收集的过程和主要方法第五节研究的信度、效度和伦理问题第三章美国儿童早期阅读教学的历史演进及理论基础分析 **节美国儿童早期阅读教学的历史演进第二节美国儿童早期阅读教学的理论基础分析第二部分第四章识词技能——阅读的基石 **节识词技能的概念及构成要素第二节印刷品基本概念的教学第三节音位意识的教学第四节字母一声音和拼写一声音关系的教学第五节字母原理教学第五章阅读流畅——从识词到理解的桥梁 **节阅读流畅的概念及发展阶段第二节康州对儿童阅读流畅教学的有关标准和要求第三节阅读流畅技能的教学第六章词汇——理解的阶梯 **节儿童的词汇习得第二节康州对儿童词汇学习99有关标准和要求第三节词汇教学第七章阅读理解——阅读的顶峰 **节阅读理解的过程第二节康州对儿童阅读理解的有关标准和要求第三节阅读理解教学第八章早期阅读教学的重要影响因素 **节教师阅读教学的理念第二节口语对阅读教学的影响第三节写作对阅读教学的影响第四节测评对阅读教学的影响第五节家园合作对阅读教学的影响第三部分第九章结论与启示 **节对早期阅读教学价值的重新认识第二节美国早期阅读教学的基本特点第三节美国儿童早期阅读教学有待进一步研究的问题第四节美国儿童早期阅读教学对我国的启示主要参考文献附录后记

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