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教育伦理学

作者：丘景尼　编著

出版社：福建教育出版社出版时间：2011-01-01

所属丛书：二十世纪中国教育名著丛编

开本： 32开 页数： 186

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版权信息
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内容简介
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教育伦理学版权信息

ISBN：9787533454906
条形码：9787533454906 ; 978-7-5334-5490-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

教育伦理学本书特色

这本《教育伦理学》(丘景尼编写)的意义或许不在它提出的某些观点，更为重要的是它在我国教育伦理学发展史上的独特地位。但是，直到20世纪80年代，这本《教育伦理学》在沉寂半个世纪之后，又重新作为一种学术资源，引起伦理学者和教育学者的积极关注。今天，将它辑入《20世纪中国教育名著丛编》，就是一个明证。

教育伦理学内容简介

教育思想史与教育学科史，不是两个“等价”的概念。在中国，教育思想史可以上溯到两千多年以前，但是教育学科史迄今却不过短短百余年的历程，而启动这一历程的是以日本为媒介的“西学”引介。促动这些引介的直接动因，还是新办师范学堂的课程“急需”。当年，所谓“办理学堂，首重师范”，而“教育为师范学堂之主要学科”。中国教育学科的历史和师范院校的发展乃唇齿相依。之所以借道日本取法“西洋”，主要是因为中日地理毗邻、文化同源。清末张之洞就说：“致游学之国，西洋不如东洋：一、路近费省，可多遣；一、去华近，易考察；一、东文近于中文，易通晓；一、西书甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中、东情势，风俗相近，易仿行，事半功倍，无过于此。”一时间，清廷公派、民间私往日本的学生甚众，多攻读师范速成科。这些学生归国后，又有不少成为师范学堂的译员或教习，成为引介教育学科的主要先驱。他们以译书立说为要务，广揽教育学说，拓展国人视界，推进了教育学人的思想“启蒙”，以及教育学科的学术“建制”。

教育伦理学目录

自序
前编理论问题
　**章教育伦理学的意义及其范围
　一引论
　二教育伦理学与一般伦理学
　三教育伦理学与实践伦理学
　四教育伦理学与道德教育
　五教育伦理学与社会教育
　六教育伦理学与一般训育
　七教育伦理学与国民道德教育及国民性
　第二章教育伦理学的新体系问题
　一过去道德观念因科学进步所发现之?点
　二由于哲学进步所发现之缺点
　三由于政治学进步所发现之缺点
　四由于经济学进步所发现之缺点

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