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发现你的学习优势 发现我的教育优势 版权信息
- ISBN：750048970
- 条形码：9787500489702 ; 978-7-5004-8970-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
发现你的学习优势 发现我的教育优势 本书特色
老师不只是一份职业，也担负着责任。以能力为基础的教育可以帮助老师完成传道授业的职责，可以让老师更开心，更有创造力，更喜欢从教，在课堂上更成功，可以帮助更多学生学习和成长。读完《发现你的学习优势，发现我的教育优势》，你会有所改变。在这本书里，你可以获得重要的研究心得，观摩好老师在课堂上的教学，了解他们在精心设计的访谈中的回答，学会分辨好老师与泛泛之辈。*重要的，你可以发掘自己有哪些当老师的天赋，以及激发这些天赋的办法。本书由罗莎娜·利斯威德、J.A.米勒，詹妮弗·鲁滨逊合著。
发现你的学习优势 发现我的教育优势 内容简介
本节鼓励大家颠覆传统思维，别再执着于矫正个人天生不擅长的才能，根据克里夫顿“优势识别测试”发现，每个人具有34种才能，其中会有5种显著才能，人人该把多数时间花在发展这5种才能，而非花大笔时间、精力进行矫正工作，徒增自己挫折感。
发现你的学习优势 发现我的教育优势 目录
前言 你也能当好老师**章 好老师的非常规行为 好老师拥有教育天分 教育中的错误理念 错误理念之一：一些学生天生就懒惰、叛逆、难管 错误理念之二：人人都可以当老师 错误理念之三：学历越高，经验越多，教得会越好 错误理念之四：师生间应保持距离 错误理念之五：期望值更高一点 错误理念之六：夸奖会冲昏孩子的头脑，批评才会让孩子正确行事 错误理念之七：神奇教学法对所有的学生都适用 错误理念之八：老师必须永远喜欢所有的学生 好老师做的三件“错”事 “错”事之一：灵活应变 “错”事之二：师生共管 “错”事之三：情感投入 轮到你了 练习第二章 怎样成为好老师？
如何评估学生成绩？
田纳西州的学习评估模式 有效的评估制度是怎样的？
克利夫顿的早期发现 挑战传统观念 美国神话 天赋才能是如何形成的 控制弱点 能力的提高过程第三章 发掘你的专长 如何参与“克利夫顿优势识别测试”？
第四章 发挥天赋特质的作用 天赋特质一：成就感 教学建议 优秀教师访谈实录：关于成就感 天赋特质二：行动力 教学建议 优秀教师访谈实录：关于行动力 天赋特质三：适应性 教学建议 优秀教师访谈实录：关于适应性 天赋特质四：分析力 教学建议 优秀教师访谈实录：关于分析力 天赋特质五：统筹力 教学建议 优秀教师访谈实录：关于统筹力 天赋特质六：信仰 教学建议 优秀教师访谈实录：关于信仰 天赋特质七：领导力 教学建议 优秀教师访谈实录：有关领导力 天赋特质八：沟通力 教学建议 优秀教师访谈实录：有关沟通力 天赋特质九：好胜心 教学建议 优秀教师访谈实录：有关好胜心 天赋特质十：关联 教学建议 优秀教师访谈实录：关于关联 天赋特质十一：公平心 教学建议 优秀教师访谈实录：关于公平心 天赋特质十二：回顾 教学建议 优秀教师访谈实录：关于回顾 天赋特质十三：谨慎 教学建议 优秀教师访谈实录：关于谨慎 天赋特质十四：伯乐 教学建议 优秀教师访谈实录：关于伯乐 天赋特质十五：纪律性 教学建议 优秀教师访谈实录：关于纪律性 天赋特质十六：体谅 教学建议 优秀教师访谈实录：有关体谅 天赋特质十七：专注力 教学建议 优秀教师访谈实录：关于专注力 天赋特质十八：预见性 教学建议 优秀教师访谈实录：关于预见性 天赋特质十九：和谐 教学建议 优秀教师访谈实录：关于和谐 天赋特质二十：理念 教学建议 优秀教师访谈实录：关于理念 天赋特质二十一：包容心 教学建议 优秀教师访谈实录：关于包容心 天赋特质二十二：个性化 教学建议 优秀教师访谈实录：关于个性化 天赋特质二十三：吸收 教学建议 优秀教师访谈实录：关于吸收 天赋特质二十四：爱思考 教学建议 优秀教师访谈实录：关于爱思考 天赋特质二十五：学习力 教学建议 优秀教师访谈实录：有关学习力 天赋特质二十六：完美 教学建议 优秀教师访谈实录：有关完美 天赋特质二十七：乐观 教学建议 优秀教师访谈实录：有关乐观 天赋特质二十八：交际 教学建议 优秀教师访谈实录：有关交际 天赋特质二十九：责任心 教学建议 优秀教师访谈实录：有关责任心 天赋特质三十：解决问题 教学建议 优秀教师访谈实录：有关解决问题 天赋特质三十一：自信心 教学建议 优秀教师访谈实录：有关自信心 天赋特质三十二：追求 教学建议 优秀教师访谈实录：有关追求 天赋特质三十三：战略 教学建议 优秀教师访谈实录：有关战略 天赋特质三十四：取悦 教学建议 优秀教师访谈实录：有关取悦第五章 你向何处去 开始你的能力之旅 开始之前增值部分附录参考文献致谢
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