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20世纪中国教育学发展问题研究

作者：侯怀银等著

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2011-01-01

开本：其它页数： 230

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内容简介
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20世纪中国教育学发展问题研究版权信息

ISBN：9787303106639
条形码：9787303106639 ; 978-7-303-10663-9
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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20世纪中国教育学发展问题研究本书特色

《20世纪中国教育学发展问题研究》是由北京师范大学出版社出版的。

20世纪中国教育学发展问题研究内容简介

本书旨在对20世纪中国教育学的“发展问题”进行研究。力图在20世纪中外文化全面碰撞、激荡的时代大背景下，以中国社会政治、经济、文化、教育变革的实际需要与教育学自身发展的交互作用为基本思路和线索，在进一步系统考察20世纪中国教育学发展历程的基础上，立足于当前中国教育学发展实际，对20世纪中国教育学者所进行过的教育学引进、教育学中国化探索、教育学的科学化探求、教育学的学科独立性的探讨和教育学学科体系的构建展开比较全面而又深入、系统的研究与反思。通过研究，具体提出教育学引进、教育学中国化、教育科学化、教育学的学科独立性、教育学学科体系的构建是20世纪中国教育学发展面临并一直未被合理解决的五个问题。在对这五个问题进行研究的基础上，揭示了中国教育学发展的未来趋势。
我们在开展这项研究工作时，指导思想比较明确，即必须尽可能多地占有**手可靠的资料，在此基础上，站在教育学理论研究的立场上，对历史资料进行全面、客观的分析。我们在浩如烟海的资料中爬梳整理，钩玄稽沉，历经几个寒暑，终于完成了本书的研究任务，力求使教育学文本说话，以推进21世纪中国教育学的发展。

20世纪中国教育学发展问题研究目录

**章　20世纪中国教育学发展的基本历程
　一、20世纪中国教育学发展历程追溯．
　二、20世纪中国教育学发展的内在逻辑
第二章　教育学在20世纪中国的引进及其影响
　一、教育学在20世纪中国引进的历程
　二、教育学在20世纪中国引进的特点
　三、教育学在20世纪中国引进的积极影响
　四、教育学在20世纪中国引进的消极影响
　五、教育学在20世纪中国引进的启示
第三章　20世纪教育学中国化的探索
　一、20世纪教育学中国化探索的历程
　二、20世纪中国学者对教育学中国化的具体探索
　三、20世纪教育学中国化探索的反思
第四章　20世纪中国教育学科学化的探求
　一、20世纪中国教育学科学化探求的历程

展开全部

20世纪中国教育学发展问题研究节选

《20世纪中国教育学发展问题研究》内容简介：当今中国教育学建设的顺利进行，有赖于我们对20世纪中国教育学发展历程的回顾，从而让历史告诉我们现在与未来。《20世纪中国教育学发展问题研究》在尽可能多地占有**手可靠资料的基础上，立足于当今中国教育学发展实际、对20世纪中国教育学的发展问题进行了研究。具体对20世纪中国教育学研究者所进行过的教育学中国化探索、教育学的科学化探求、教育学的学科独立性的探时和教育学学科体系的构建等进行了比较全面而又深入、系统的研究与反思，揭示了20世纪中国教育学发展过程中存在问题、经验、教训和启示，展望了21世纪中国教育学的发展趋势。

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