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学习心理研究 版权信息
- ISBN：9787212037475
- 条形码：9787212037475 ; 978-7-212-03747-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学习心理研究 内容简介
本书分为十二章，内容包括：学习的过程理论、学习的认知发展理论、学习的社会背景理论、脑的研究与学习、学习心理的认知因素、学习心理的非认知因素、学习策略及其教学、学习适应性及其教育干预等。
学习心理研究 目录
前言
**章 绪论
**节 学习心理研究的对象
一、学习心理研究的概念
二、学习心理研究的特点
三、学习心理研究的理论基础
第二节 学习心理研究的范式
一、科学研究的范式
二、学习心理研究的范式
三、学习心理研究范式的类型与特征
四、学习心理研究范式发展与变革
第三节 学习心理研究的价值
一、学习心理研究在心理学科发展中的地位
二、学习理论是教育科学中诸多分支学科的理论基础
第四节 学习心理思想的演变
**章 绪论
**节 学习心理研究的对象
一、学习心理研究的概念
二、学习心理研究的特点
三、学习心理研究的理论基础
第二节 学习心理研究的范式
一、科学研究的范式
二、学习心理研究的范式
三、学习心理研究范式的类型与特征
四、学习心理研究范式发展与变革
第三节 学习心理研究的价值
一、学习心理研究在心理学科发展中的地位
二、学习理论是教育科学中诸多分支学科的理论基础
第四节 学习心理思想的演变
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学习心理研究 节选
《学习心理研究》内容简介：学习的研究有着悠久的历史，不仅表现在学习问题的学术或理论方面的探讨，也表现在服务于实践、解决各种现实问题的方面。《学习心理研究》从不同的角度、层次和侧面揭示了学习过程的一些本质特征和基本规律，提出了一些有应用价值的学习方法和教学方法。《学习心理研究》是一本学习心理研究专著，以社会转型与文化多元等社会背景，结合个体发展的认知因素和非认知因素两条主线，将学习理论研究与学习实践研究相结合。《学习心理研究》较为系统地探讨了学习过程理论、认知发展理论和社会背景理论，学习的认知因素和非认知因素，学习策略及其教学，学习适应性及其教育干预，考试焦虑及其调适，自主学习及其成就目标定向，学习心理健康及其维护。《学习心理研究》研究启示人们：学习心理研究有助于学习者准确把握学习心理机制，有效指导自身学习实践，有助于学习者完善知识结构。同时，对学校专业辅导工作者、教师、家长和学生本人均具有重要的指导意义。
学习心理研究 作者简介
桑青松，1972年生，安徽肥东人．教授、硕士生导师。现任安徽师范大学教育科学学院副院长，安徽省学术与技术带头人后备人选，安徽省高等学校中青年学科带头人，中国心理学会普及工作委员会委员，安徽省心理学会秘书长。 曾在《心理学报》、《心理科学》等刊物发表学术论文70余篇。主要著作有《学习策略的原理与实践》、《心理学》、《教育心理学》等。曾主持和参与国家级、省部级科研课题研究多项。获安徽省高等学校优秀教学成果二等奖1项、安徽省高校人文社科优秀成果二等奖1项、安徽省第五届优秀自然科学成果优秀论文二等奖1项、安徽省第四届优秀教育科研成果奖一等奖1项。
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