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人体解剖生理学实验 版权信息
- ISBN：9787122093134
- 条形码：9787122093134 ; 978-7-122-09313-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
人体解剖生理学实验 内容简介
本书将人体形态学实验与机能学实验内容有机结合，是《人体解剖生理学》（楚德昌，张海主编）的配套教材。全书主要内容包括总论（解剖生理学实验常用器械与常用仪器、生理学实验基本操作技术）、基本组织、神经肌肉一般生理、骨骼与骨骼肌、神经系统、感觉器、血液、循环系统与免疫系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统与内分泌系统，共12章，31个实验项目。书后附有常用固定液的配制、石蜡组织切片标本的制作过程、常用生理溶液的配制及常用实验动物生理生化指标。书中收录100余幅图片，使实验操作直观化，方便教学。
本书可作为高等院校生物教育、生物技术、生命科学及医药相关专业教材，也可供从事生理学与解剖学相关工作的实验技术人员参考。
人体解剖生理学实验 目录
**章 总论
**节 人体解剖生理学实验课的目的与要求
一、人体解剖生理学实验课的目的
二、人体解剖生理学实验课的要求
三、生理学实验结果记录
四、实验报告的撰写
第二节 解剖生理学实验常用仪器与器械
一、常用器械
二、常用仪器
第三节 生理学实验基本操作技术
一、实验动物的选择、抓取、固定与性别、年龄鉴定
二、实验动物的给药途径
三、动物血样采集术
四、动物的麻醉
五、动物实验基本操作技术
**节 人体解剖生理学实验课的目的与要求
一、人体解剖生理学实验课的目的
二、人体解剖生理学实验课的要求
三、生理学实验结果记录
四、实验报告的撰写
第二节 解剖生理学实验常用仪器与器械
一、常用器械
二、常用仪器
第三节 生理学实验基本操作技术
一、实验动物的选择、抓取、固定与性别、年龄鉴定
二、实验动物的给药途径
三、动物血样采集术
四、动物的麻醉
五、动物实验基本操作技术
展开全部
人体解剖生理学实验 节选
《人体解剖生理学实验》将人体形态学实验与机能学实验内容有机结合，是《人体解剖生理学》（楚德昌，张海主编）的配套教材。全书主要内容包括总论（解剖生理学实验常用器械与常用仪器、生理学实验基本操作技术）、基本组织、神经肌肉一般生理、骨骼与骨骼肌、神经系统、感觉器、血液、循环系统与免疫系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统与内分泌系统，共12章，31个实验项目。书后附有常用固定液的配制、石蜡组织切片标本的制作过程、常用生理溶液的配制及常用实验动物生理生化指标。书中收录100余幅图片，使实验操作直观化，方便教学。《人体解剖生理学实验》可作为高等院校生物教育、生物技术、生命科学及医药相关专业教材，也可供从事生理学与解剖学相关工作的实验技术人员参考。
人体解剖生理学实验 相关资料
插图：一、人体解剖生理学实验课的目的《人体解剖生理学实验》是人体形态学实验与生理学实验内容的有机结合，是《人体解剖生理学》（楚德昌、张海主编）的配套教材。人体形态学实验是通过对细胞、组织、器官、系统和整体的观察、分析，加深对人体结构的理解与记忆，在实验课中要求学生以认真的态度、科学的方法训练自己，正确而熟练地使用实验仪器，在人体形态学实验课上有步骤地认真观察标本，联系理论建立正确的概念；生理学实验是以人体或动物为对象，在自然条件或人工条件下研究人体机能活动规律，通过实验学习生理学实验方法，培养创新精神、实事求是的工作作风、严密的思维方法，提高分析问题与解决问题的能力，实验课上要求学生认真练习手术技能与仪器操作技术，认真观察与分析实验现象，对实验结果认真总结，积极思考创新方法并大胆实施，从而培养自己的创新能力。二、人体解剖生理学实验课的要求实验前后与实验过程中要达到以下具体要求：1.实验前要求①仔细阅读实验教程，形态学实验要了解实验目的、观察对象、观察内容、使用器械与仪器；生理学实验要了解实验原理、要求、仪器操作方法、实验步骤、注意事项等。②结合实验内容复习有关理论，最好能查阅相关课外资料。③熟悉所用实验仪器的性能与基本操作方法。④进入实验室后要检查实验用器材。生理学实验在安装实验记录装置时，在保证方便实验的基础上，尽量保持实验台上的器材整洁，做到有条不紊。⑤实验小组成员要进行合理分工，在确保实验能利进行的基础上兼顾每个人的动手机会。2.实验中要求①认真聆听指导教师的讲解，观察示教操作。若是形态学实验要注意对观察内容范围的提示。若是生理学实验要注意指导教师的一些经验性提示，特别是注意事项的提示。②若是形态学实验，在观察形态结构的基础上要注意理解形态结构与功能的关系。若是生理学实验，应按照计划实验步骤进行实验操作，并仔细观察和记录实验中出现的生理现象。③对生理学实验现象要仔细分析，若实验中出现与理论不相符的实验结果，首先从分析实验条件开始去找原因，在不能理解的情况下可与指导教师讨论。
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